学校语言文字督导评估自查报告9篇学校语言文字督导评估自查报告 学校评估自查报告 学校建校三年来在上级党委政府的亲切关怀下在区教育局的正确领导下学校领导班子和全体教职工发扬“以百米下面是小编为大家整理的学校语言文字督导评估自查报告9篇,供大家参考。
篇一：学校语言文字督导评估自查报告
评估自查报告学校建校三年来在上级党委政府的亲切关怀下在区教育局的正确领导下 学校领导班子和全体教职工发扬“以百米冲刺 实现万米跨越”的精神 边建设边抓教育质量 艰苦创业真抓实干以争创省级规范化学校建设一流的教学环境、打造一流的教师队伍、培养一流的社会人才、营造一流的校园文化为突破口在荒凉的旧址上建造起花园般的现代化校园在跨越式的发展中实现着千万个学子成人成材成功的愿望初步实现了校园文化的高品位师生素养的大提升 教学质量的快提高。
为迎接区局督导室的检查督导 按照 《博教发 200484 号文件精神学校成立了学校督导评估自查领导小组和工作小组。对照《博山区中小学督导评估标准》 认真作好本年度学校工作的自评自查现将自查情况简要汇报如下。
一、克服困难迎接挑战全力创建省级规范化学校
1、认清形势确定创建目标
学校领导清醒地认识到实验中学的发展还面临着国家指导性政策偏斜缺乏资金支持管理、奖励机制尚不完善学生入学成绩低、差生面大、学生管理的难度大等等许多困难。
为了适应新形势下教育发展和学校发展的需要 进一步推动学校向高层次迈进 学校正确分析实验中学良好的发展机遇和面临的严峻形势 在建设上确立了一个高标准的定位 那就是创建省级规范化学校。
这是实验中学可持续发展的一项重要决策表明了实验中学在学校教育发展中具有敏锐的发展洞察力和前瞻性的科学发展眼光。
2、高度重视科学制定创建方案
在 2003 年创建工作的基础上进一步增强对创建工作重要性的认识加大加快了创建工作的步伐。学校对照教育思想现代化、学校管理规范化、办学条件标准化和学生素质优良化的的省级规范化学校四项标准确立了“营造高品位的校园文化培育高素质的社会人才”的创建主题从建设一流的校园物质文化、校园制度文化、校园精神文化三个层面入手优化育人环境科学规范管理发展学生综合素质提高教育质量。学校制定出了《学校争创省级规范化学校工作实施方案》等一系列创建方案层层签订创建目标责任书多次召开创建小组组长协调会、档案管理人员会议督促落实各项创建工作加快了我校创建规范化学校的进程。
3、精心设计营建高品位校园文化
校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现高品位的校园文化塑造是一个复杂的系统工程学校紧紧围绕“一切为了学生的发展”的办学宗旨塑造着每一个需要成功的学生营造了高品位的校园文化。学校在建起综合教学大楼、校园建设初具规模的基础上 又在校园物质文化建设上下功夫 增添了奇石、 校园文化长廊、室内文化、 楼道文化等景观 形成了每一块墙壁会说话 每一寸土地都育人的校园物质文化建立健全各种规章制度 形成了科学有效的制度文化 在继承中革故鼎新 逐渐形成了以“奋进”为精髓的校园精神文化。
4、全员参与狠抓落实
创建工作不是哪一个人、哪一个部门、哪一个领导的问题而是与每一个教师。每一个学生密切相关。在开学初的领导干部会议上进一步统一认识确立创建的目标和方向。
先后三次召开规范化创建工作大会 组织教师认真学习掌握省级规范化学校标准 明确规范化工作要求 与每一位教师、 每一个班级签订目标责任书 将每一项工作、每项工作的细化要求、 每一项工作的责任人细化落实 使每个人都知道自己在创建中的位置、创建中的作用和创建工作的职责范围。
制定了 《博山实验中学创建省级规范化学校教学管理部分创建计划暨目标责任书》和《博山实验中学创建省级规范化学校行政、后勤工作创建计划暨目标责任书》等多个创建制度规范明确责任进一步提高了全体干部教师的创建意识和工作规范化意识。补充完善了 91 项工作制度和管理规则并全部打印成册悬挂上墙。
5、查缺补漏加快硬件设施建设
在创建管理上坚持高起点、高层次把目标责任制、全员聘任制、级部管理制、校务公开制等各项制度真正落实。在教育教学方面高标准、严要求把平时的工作就做细对每项活动从通知的下发、过程的管理、结果的通报、材料的
收交都做的细致规范使学校各项工作向着“精、严、细、实”的方向发展。
在后勤方面加快校园建设步伐清理卫生死角整平、硬化校园道路做好绿化、净化、美化工作。
在校园环境绿化工作中 投资几十万元 种植草皮 2 万多平方米 购进了紫玉兰、日本樱花、桂花、柿子树等高档树木花卉以及观赏石使校园变花园并在上半年顺利通过了市“花园式单位”的复查验收。
加快了实验室和各种功能用房的建设改造以及其他各种设施的维修、改造提高了学校现代化教学的层次和水平。
6、落实规范争创带来大变化
2004 年 6 月 25 日省规范化学校达标验收团在上级各部门领导的陪同下到学校进行了创建检查验收。
验收团首先听取了学校的创建工作汇报 观看了学校专题宣传片和学生文艺演出然后分头对学校的管理、教育教学、硬件配置进行了全面而细致的检查审核。经验收团评议认为学校有文化、有品位、有层次、有眼光领导班子教育理念超前硬件设施建设全国一流制度管理科学规范教学管理符合新课改的精神和发展方向学生素质全面发展教育教学质量年年大幅度提高已经完全达到省级规范化学校标准一致同意学校通过达标验收。此次省级规范化学校验收全省共 51 所普通高中学校顺利通过验收。
我校是全市此次通过的九所普通中学之一。
规范化学校的创建使学校在硬件设施、管理水平、工作规范等方面有上了一个新的台阶全面推动了学校更进一步的跨越式发展。
现在的实验中学整个校园红墙绿树令人赏心悦目。校园里“勤奋、严谨、团结、创新”的校风已深深地在每一个师生身上打下了烙印。“以百米冲刺实现万米跨越”的实验精神内涵 已经成为激励每一位实验人不懈追求和奋进的人生信条。
不论在校园中 还是在课堂上在实验室里在校园网上看到的、听到的、触摸到的处处是文化的痕迹学校在扎实的为学生营造着优良的成长空间拓展着学生的学习空间激发着他们的求知欲使每一个学生逐步地建立起正确的人生观、世界观塑造着他们优良的个性品格。现在学生们走在校园里给人的感觉是彬彬有礼自然大方与整体环境构成了一幅自然合谐的画面。制度的落实极大的调动了广大教职工的积极性教师的服务意识、质量意识、育人意识大大增强。教师关注学生的心灵有针对性的对学生进行教育师生的素养有了很大的提高。现在校园内不见一个迟到的教师不见一个骑自行车的学生每天从早操到两操我们所看到的是整齐认真校园内天天干干净净。
二、完善级部管理全面实行工作重心的转移
制度管理是学校工作的一项重要内容。从三年前建校开始学校就实行了级部管理今年学校又在过去级部管理的基础上进一步调整级部管理思路使级部管理制度日趋完善。
1、加强级部领导增强责权利统一
在学校宏观控制上重新组合级部管理小组最大限度的给予级部管理权限形成更进一步的责权利统一。学校成立督察组对各级部进行全面的督察考核每月根据级部考核分数确定各级部的奖励等次和标准。
各级部分层负责对教师德能进行教育和管理、 对学生全部生活和学习过程进行管理、对教育教学质量进行指导、督促和管理拥有对班级、教师、学生的管理、考核、奖惩的自主裁量权。在级部内部管理上一是部分校级领导分包级部除分管的面上工作外最大限度的把工作重心下移到级部里面去对级部发展的政策制定、考评奖励、人员调配等直接掌握操作使之更加切合教育教学实际。二是中层领导直接挂靠级部各部门对班级、学生管理更贴近、更直接使所有管理层都最大程度的靠近教学第一线。三是各级部根据自己的实际制定了不同层次、更加切合教育教学工作实际的奖惩考核细则。这样做既不违背学校综合考评原则也具有更大的机动性、灵活性更趋近于公平合理。进一步提高了教职工的工作积极性促进了教育教学工作有序有效地开展。
2、狠抓工作落实实现重心下移
我们在学校年度工作计划中明确提出要正视存在的问题转移工作重心在落实上下功夫在教育教学质量上做文章。在确立工作目标以后学
校领导班子各项工作都倾向教学第一线 领导班子在校长的带领下每周坚持听课 现在最多的听课节数达到 100 多节。
领导成员坚持深入班级指导工作 不定期的到班级中和学生谈人生、讲学习。对各分管的工作既指导督促、又亲自参与决不允许只动口不动手把办公的绝大多数时间放在了教学第一线。
现在很少能见到领导坐在办公室里 更多的是深入在级部深入在基层深入在工作中。特别是在本学期学校级部工作更时呈现出了非常良好的发展势头 各级部之间都在出新招、 出实招 千方百计把本级部的工作做得更有实效、 更有特色。各级部领导跟上、靠上抓工作分工细致明确老师学生拚上、豁上抓教学抓学习形成了积极参与、人人争先的良好氛围
三、全面推行新课改下大气力提高教学质量
1、 高度重视 狠抓教师培训
根据市教育局关于“全市高中新课程教师校本培训工作现场会”会议精神和学校实际情况首先学校领导班子统一思想带头学习高度认识新课改工作的重大意义。学校领导多次到上海、北京等地参观、 考察、学习成立新课改工作领导小组由校长亲自挂帅担任组长 全面负责学校课程实验的决策和部署。
组建成立新课程教研培训工作组、教学评价以教师考核工作组、学生评价及学分管理工作组、课程设置及学生选课指导工作组、校本课程开发及资源整合工作组分工负责保证新课程实验工作的顺利实施。全面、系统的制定了《2004 年教学工作细化目标》 《2004 年高中新课程培训方案》 、 《2004年暑假新课程通识培训安排》 等一系列新课程实施方案 认真做好新课程实验教师的通识培训、学科培训、教学实践培训三个轮次的培训工作。把新课程改革的精神、新课程培训工作的要求传达到每一位教师。定期在网上公布“教师业务学习推荐书目”把每周五确定为“教师专业发展日” 外聘专家或者由学校有关领导在学校学术报告厅开展各种讲座、 收看管理、教学录像开展教育教学交流活动目前任课教师研究新课改进行课堂教学改革的积极性已经调动起来 有些学科 如地理、 数学等学科课堂教学改革已基本形成了具有学科特色的、复合型课该教学理念的教学模式任课教师的教学观念有了明显的改变。
在培训工作中把新教师的起点培训作为一个重点来抓。今年的高一教师中有三十多个刚刚从学校毕业的新大学生这些新教师应该说学识水平高、工作积极性高、敢于创新的勇气大、能力强他们头脑中没有陈旧的教学框框所以最适宜于新课程教学。但是他们面临的问题是缺少教学实践和经验、 缺少常规教学规程认识。
所以学校有意识把部分今年刚刚送过高三毕业班的一部分富有教学经验的老教师安排在高一教学 不定期请有经验的老教师介绍备课方法、教学要求和课堂经验精心组织新教师汇报课、新教师备课座谈会形成了新老结合、互相学习、互相促进、互相提高的良好局面。去年新招聘的 20 多名新教师绝大部分都能够“站稳讲台”部分新教师已经开始在教育教学上崭露头角。
新课改也绝不只是高一一个级部的事情学校以高一为点带动高二高三特别是高二作为过渡年级学校也是费尽心思把课改和研究性学习结合起来组织高二教师观摩高一教师的课改示范课有效地推动了新课改的全面开展。
3、加大力度提高课堂教学实效
在做好师资培训和理论考试的基础上学校将重点放在实验教师课堂教学达标工作上。学校通过课题讨论、案例分析、教学反思、开展典型教学案例分析等活动引导教师在感知新课程理念中转变教育观念和教学方式按照学校“十六字”教学思路精心进行课堂教学设转载自第一范文网 http://www.diyifanwen.com请保留此标记。
计提高课堂教学的科学性、趣味性、灵活性和实效性。在教学管理上以“提高教育教学质量”为核心以“培养学生的自信心、良好的学习习惯和良好的行为习惯”为重点由优秀教师提供观摩课为教师课堂教学改革提供方向性指导。在听评课过程中对听、评课工作提出规范要求做到既重数量更重质量促进了教师课堂教学质量和效率的提高。在进行了备课组每人一堂公开课活动的基础上 开展校级示范课活动 选拔优秀教师区级教学评优。在本次教学评优活动中有 8 名教师获得一等奖。在课堂教学中我们还狠抓学生的
学法。根据学生情况提出了学生在校“三法”即研究性预习法、课堂同步学习法、堂堂清反馈落实法使学生每一步学习都有规范学生精神面貌、学习状态发生了巨大变化学习效率大幅度提高。
4、资源共享凝聚教学合力
学校加强集体备...
篇二：学校语言文字督导评估自查报告
呼图壁县二十里店镇小学义务教育阶段双语教育 规范化办学行为检查自查自评报告 尊敬的各位领导、各位专家：大家好！欢迎各位专家莅临我校检查督导双语教学工作。
我校自 2009 年办学机构调整为民汉合成的学校，学校历来都很重视学校的双语教学工作。在上级领导的指导与帮助下，我校的双语教学也取得了一些成绩。我们更会以此次评估为契机，对照自治区下发的《自治区义务教育阶段双语教育规范化办学督导评估指标体系》对学校的双语教学工作认真进行了自查、评议，现将自查自评情况汇报如下：
一、一级指标 A 1 办学方向（含二级指标：2 项）。
应得分：
300 分
实得分：
分 二级指标：
B1 政策执行
观测点：
6 个。应得分 200 分，实得分：
（1）贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向； 学校把双语教学工作放在学校教学工作中的重要地位，每周工作安排的详细，把双语教学工作跟学校的全盘工作放在一起，按上级下发的有关文件的精神来安排工作，班子成员共商讨学校整体工作。学校领导班子配备齐全，有校长、书记 、副校长 。为了顺利开展双语教学，我校建立了校长负总责，分管领导具体负责，部门领导分工协作的双语教学工作领导格局，学校党支部、校委会及校领导紧抓双语小学渐进式发展的机遇，制定了《呼图壁县二十里店镇小学双语教学工作三年发展规划（2015-2018 年）》，双语教学工作做到了有组织、有规划、有计划、有落实、有总结。为“全面提升教育教学综合实力，培养德、智、体、美、 劳全面发展的社会主义现代化建设事业的合格接班人， 创建人民满意的双语小学”为主线的发展蓝图。校领导班子成员积极深入双语教学第一线，积极参与教学活动，研究解决双语教学工作中存在的困难和问题，确保学校的双语教学工作稳中有升， 循序渐进，健康发展。
1 （2）小学、初中起始年级全部实施国语+母语教学，困难地区初中实施国语+母语教学有明确的时间表和路线图。
为“2017 年秋季学期起，小学一年级全面实行国家通用语言文字授课”目标，学校成立领导小组，制定《二十里店镇小学起始年级使用国家通用语言文字授课计划》，领导小组对起始年级师资配备、教学准备、师资培训等工作进行统筹安排。学校依据教科局会议精神组织开展教师岗位竞聘工作，依据上级要求对不能胜任双语教学教师进行转岗分流的上报教科局。
（3）起始年级教师配备齐全，均能熟练使用国语教学。
学校领导小组合理调配一年级任课教师，起始年级双语授课教师在校期间参加了学校组织的每天一小时的汉语强化练习，接着在二小参加了半封闭式汉语强化及岗前培训，在三中封闭式汉语强化及岗前培训，县教电中心对培训效果进行定期抽测并在培训结束后对优秀学员予以表彰。
（4）学校主要领导具备国语阅读、交流能力。
学校校长、书记在会议、各类汇报交流中能准确使用国语，具备国语阅读、交流能力。校领导带领中层在校委会、支部会、教师大会中学习双语教学相关文件精神，明确办学方向。并通过政治学习等提高自身综合素质，为学校管理、双语教学管理保驾护航。
（5）幼小衔接、小初衔接有方案、有措施、有行动。（30 分）
我校根据昌吉州双语教育全覆盖总目标：2017 年秋季学期起，小学起始年级全面实行国家通用语言文字授课。按照上级文件及会议精神，结合学校实际制定了《二十里店镇小学幼小衔接工作方案》，对教学准备，师资调配、不能胜任双语教学教师转岗分流情况，教师学生国家通用语言强化培训等方面提出了明确要求，目标明确、措施得当。学校教务处严格方案要求开展相应工作，落实目标要求。
2 （6）存量年级强化国语教学目标明确，措施有力，效果明显。
深入贯彻落实《教育部等八部门关于推进新疆教育服务社会稳定和长治久安的意见》、自治区办公厅 自治区人民政府办公厅《关于加强和改进中小学双语教育工作的实施意见》以及《新疆维吾尔自治区少数民族学前和中小学双语教育发展规划（2010—2020 年）》精神，进一步推动我县双语教育教学工作水平，学校制定《2017 年二十里店镇小学提升双语班学生汉语水平培训计划》，依托教材，利用每天一小时时间面前我校全体双语学生进行学生以听、说、读、写能力提高为目标的培训计划。教务处严格按照计划落实培训目标。
二级指标：B2 条件保障 观测点：
5 个。应得分 100 分，实得分：
（7）班额符合《新疆维吾尔自治区义务教育学校办学基本标准（试行）》规定。我校现有双语教学班 6 个。一年级（3）班 23 人，二年级（3）班 34 人，三年级（3）班 33 人。四年级（3）班 31 人。五年级(3 ) 班 24 人，六年级（3）班 8 人 。学校每年双语教师数、学生数、教学模式、办学条件严格按照学年报表如实录入。完全符合《新疆维吾尔自治区义务教育学校办学基本标准（实行）》的规定。
（8）公用经费满足改善双语教学条件和双语教师培训需要。
我校现有双语教师 15 人，对教师培训工作非常重视。一是加强管理，坚持将教师培训工作落实情况纳入学校教师考核中，加强继续教育组织管理工作。二是按要求落实教师培训经费，为继续教育顺利开展提供了强有力的保障。三是公用经费满足学校双语教学条件和设施设备改善。我校在 2016-2017 学年投入教学条件、设施设备改善和双语教师外出培训的费用共计 420476 元。
（9）教学设施配备达到自治区办学基本标准要求。（20 分）
3 学校依照《新疆维吾尔自治区义务教育学校办学基本标准（试行）配齐教学设备，六个双语班均配有班班通教学设备，并组织安装维语母语输入法，学校出台了《二十里店镇小学班班通使用考管理制度》，确保班班通使用率达到常规管理要求，经查各班班班通使用率较高，母语教师在克服自制课件困难的情况下，动手制作，确保使用率以提高教学质量。有一间计算机教室,并管理规范、设备完好、科学合理使用。各类教学设备均有详实的明细账，借还、使用、维修均有记录。
（10）课程设置方案、课程标准、教师用书、教学卡片、挂图、音像资料和教学软件等教学辅助材料配备齐全，数量满足教学需要。
自治区《义务教育阶段双语教育课程设置方案》《新疆维吾尔自治区少数民族学前和中小学双语教育发展规划（2010—2020 年）》《关于进一步提高中小学双语教育质量的意见》，教务处积极组织双语教师学习，并复印下发，确保“双语”教师每人一套。双语教师所任学科课程标准、 教材和教师参考书，学校确保做到了 “双语” 教师每人一套。为进一步丰富学校的课堂及课外双语教学活动， 学校为双语教师 购置了教学卡片、挂图、教学软件及音像资料，建立了图书室，并安排专人进行管理，图书室现有汉语图书 25305 册，工具书 2 种 100 多本，汉语报刊杂志 12 种，维语课外阅读图书 1200 多本。
（11）网络设施完备，实现“班班通”全覆盖,信息技术设备管理规范，使用充分、科学合理。
学校依照《新疆维吾尔自治区义务教育学校办学基本标准（试行）配齐教学设备，六个双语班均配有班班通教学设备，并组织安装维语母语输入法，学校出台了《二十里店镇小学班班通使用考管理制度》，确保班班通使用率达到常规管
4 理要求，经查各班班班通使用率较高，母语教师在克服自制课件困难的情况下，动手制作，确保使用率以提高教学质量。
二、二级指标 A2 队伍建设（含二级指标：3 项）。
B3 任教资格 观测点：
3 个。应得分 40 分，实得分：
（12）认真履行《教师法》规定的教师义务，模范执行《中小学教师职业道德规范》，无品行不良和违法、违纪问题，无歧视、体罚、变相体罚等侮辱学生人格尊严的行为，无侵犯学生合法权益的现象。
在双语教学管理工作中，学校健全教学管理机制，狠抓教师队伍的素质培训，以管理促质量，岗位到人，责任到人，提升双语教师爱岗敬业、遵章守纪的自觉性。我校建立完善了教师思想政治学习制度，组织教师集中开展了《教师法》《教育法》《九年义务教育法》《中小学教师职业道德规范》和《公民道道德建设》实施纲要等政策法规的学习活动，学校每月组织一次校长或书记的师德讲座，写心得体会，交流感受，道德大讲堂等形式的师德教育。学校未出现影响师德的不良行为。学校制定了操作性强的教师师德师风考核细则，逐层签订师德师风目标管理责任书。学校党支部、德育处每月一次按考核细则考评教师，每学期至少进行一次师德师风自查自纠活动。针对出现违规违纪的行为按考核细则扣分，每月公示一次。跟违规的教师由书记亲自谈话。未出现影响学生合法权益的现象。
（13）教师取得相应的教师资格，学历达到《教师法》规定要求，教师所任课程与所学专业一致或相近，学校教师专业对口率达到 70%。依据《中华人民共和国教师法》及《教师资格条例》的规定，我校 22 名双语教师均符合教师资格条件，且均取得小学教师资格。我校教师的学历都达到《教师法》规定的要求，教师所任课程和他的专业基本能够对口，对口率达到 75%。11 名双语教师都达到了
5 本科学历，所占比例 50%，9 名教师达到了大专文凭，所占比例 40.9%，2 名中专，所占比例 9%。
（14）自觉维护祖国统一和民族团结，坚决反对民族分裂主义和非法宗教活动；不参与宗教活动，不穿戴宗教服饰。
我校是一所民汉合校，校领导高度重视民族团结，加强对广大师生的爱国主义、民族团结及反对民族分裂和非法宗教活动教育，严格杜绝了教师违背职业道德等不良行为的发生，积极在校园内营造尊 师重教，爱校爱教、团结和谐的良好氛围。为了更加拉近民汉教师的感情学校采取了丰富多样的活动以实际活动来促进了民族团结工作。学校每学期制定了操作性强的民族团结工作计划。通过民汉师生结对子，诺鲁孜节、肉孜节、古尔邦节、春节时民汉教师一起过节。校领导专门到维吾尔族教师家去问好，关心生活，关心工作。全校教师旗帜明显的反对民族分裂主义和非法宗教活动，没有参加宗教活动的教师，全校师生都不穿戴宗教服饰。以上行为都跟教师的考核挂钩。
B4 教学能力
观测点：
4 个。应得分 60 分，实得分：
（15）教师专业基础知识水平测试、 我校教师专业知识扎实，授课前能依照《课程标准》和《教师用书》要求，在课前精心准备，课堂上能认真落实课时目标，突出重点，突破难点，环节衔接较好，语言准确，无知识性错误。课堂上学生兴趣浓厚，积极性高，教学目标达成度好，为提高爽教学质量奠定基础。计算机技术水平考核合格率达到当地要求；参测教师比例达到自治区规定标准。
（16）双语教师国语 MHK 测试合格率达到自治区规定要求。
6 我校在校 22 名双语教师，民族双语教师汉语水平均达到了 HSK 五级以上。3 名双语教师达到了 MHK 三级甲等水平，都达到了要求。
（17）
（17）教师课堂教学国语发音基本准确，表达流畅、清晰，板书规范、正确。我校在校 22 名双语教师，民族双语教师汉语水平均达到了 HSK 五级以上。3 名双语教师达到了 MHK 三级甲等水平，都达到了要求。我校双语教师汉语水平较好，汉语发音基本准确，语言表达流畅、清晰，板书规范正确。
（18）教师教学设计和教学环节符合课标要求，授课无知识性错误；学生学习积极性高，掌握知识情况较好。教师专业知识扎实，授课前能依照《课程标准》和《教师用书》要求，在课前精心准备，课堂上能认真落实课时目标，突出重点，突破难点，环节衔接较好，语言准确，无知识性错误。课堂上学生兴趣浓厚，积极性高，教学目标达成度好，为提高爽教学质量奠定基础。
B5 研修培训 观测点：
4 个。应得分 60 分，实得分：
（19）按要求组织双语教师参加继续教育，并获得管理周期继续教育证书；按照要求选派教师参加各级双语教师培训。
以教师业务学习为重点，能力培训为目标，我校着力培养建设一支思想 素质硬、业务素质高、爱岗敬业、勤于奉献，敢于开拓创新的高素只能挂机质的双语教师队伍。学校按照县教育局的具体部署和安排，有计划的组织“双语”教师轮流参加地、县教育行政主管部门的适岗培训。我校已 10 名教师取得了双语教师结业证书，他们都在双语教学岗位上。我校双语教师参加了县教电中心安排的集中学习培训，网上培训，达到了昌吉州的四五周期继续教育要求，取得了四五周期继续教育合格证书。
（20）有切实可行的双语教师校本培训计划，发挥骨干教师在校本培训中的作用，培训内容针对双语教学中的实际问题。
7 通过内培和外培相结合的方式全面提升双语教师素质。
结合我校“双语”教学工作的实际，学校以提高双语教师综合素质为突破口，定期组织教师开展业务及汉语（每周一次）学习活动，定期组织教师进行“双语”教学观摩研讨活动，及时交流课堂教学经验。每星期一次的教研组活动中双语教师定点发言，每天中午 10 分钟的粉笔字培训，出去学习回来汇报，上课，交流。我校加强双语教师的综合能力安排了到南京、西南大学、乌鲁木齐等分别参加两年、一年等时间不等的培训。学校每学期安排两次讲座，并进行双语教师汉语水平培训及考核。
（21）定期开展校本教研活动，每学期至少组织 1 次专题讲座、经验交流等活动。
教研活动常规化。在每星期一次的定时点的教研组活动中，民汉同步。双语教师与汉族教师同组教研，同室办公，同台展示，在同一平台共同成长，共同提高。教务处还组织所有教师每天中午 15 分钟的粉笔字练习，学校为每位教师购买小黑板，利用每天写字时间进行基本功训练。学校延续采用出去学习回来汇报制度，通过上课、交流、经验分享等互动活动加强辐射作用。我校加强双语教师的综合能力安排了到南京、西南大学、乌鲁木齐等分别参加两年、一年等时间不等的培训。学校每学期安排两次讲座，并开展民汉教师公开课活动。
（22）发挥教育科研引领作用，学校有县以上立项小课题。（10 分...
篇三：学校语言文字督导评估自查报告
2021 年幼儿园督导评估自查报告工作在不经意间已经告一段落了，在工作开展的过程中，我们看到了好的，也看了到需要改进的地方，我园按照《幼儿园办园行为督导评估指标与要点》，认真开展了自评工作，实事求是，不弄虚作假，从五方面内容进行了自查，现将自查工作开展情况总结如下：
一、基本情况
1、办园条件
我园是一所办民办幼儿园，取得办园许可，证照齐全，无危房周边没有安全隐患，园舍、户外场地、规模、班额等符合相关规定，设置在安全区域，教学、生活、安全、卫生等设备设施齐全，有一定数量的玩教具、游戏材料和幼儿图画书，符合国家相关安全质量标准和环保要求。
2、安全卫生
建立安全防护，检查和卫生保健制度，落实到岗到人，提供安全卫生的饮用水，确保幼儿按需饮用温开水。建立卫生消毒制度，按时对幼儿的用具及玩具等进行消毒，春季是传染病的.高发期，我园各班每天在放学后都要进行消毒，降低传染病的发病率，按要求对教职工进行健康检查，取得健康证明。为*朐暗挠锥建立健康档案，并及时提醒家长为幼儿接补种疫苗，定期开展安全教育，安全是幼儿园工作的重中之重。我园将安全教育纳入日常教育教学内容之中通过家长会、致家长一封信、微信等多种方式告知家长认真落实监护人职责，承担起幼儿脱离幼儿园管理后的监护责任。并制作家长问卷调查表，制作教师问卷调查表，排查本园教师是否有体罚或变相体罚行为。还加强门卫管理，重视每天幼儿接送重点时段的安保工作，防范走失。对安全工作高度重视，责任到人，方法妥当，防控有效，关注细节，消除隐患，确保了幼儿园的安全稳定，对突发事故有预案和防控措施。
3、保育教育
能够遵循幼儿身心发展的特点和规律，注重幼儿良好品质和习惯的养成，促进幼儿全面发展，因人施教，为在园有特殊需要的幼儿提供更多的帮助和指导。教师对幼儿态度亲切、温和、师生关系和谐，无虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格的行为。幼儿一日生活安排合理。活动形式多样，室内外活动兼顾。坚持以游戏为基本活动，充分保证幼儿游戏活动时间，注重引导幼儿动手操作和亲身体验，教育内容涉及五大领域，内容适宜，不提前教授小学教育内容。活动计划明确，活动方案可操作，组织形式灵活多样。
4、教职工队伍
我园共有幼儿教师 12 名，部分都取得了教师资格证，其中有一名名教师是幼儿专科学校毕业，学历达标 100%。建立了师德师风档案和专项检查制度，园长与每位教师签订了教职工聘用合同、幼儿教师职业道德责任状和教师安全工作责任书，教师工资按时足额发放，教师队伍稳定。
5、内部管理
实行园长负责制，组织机构、管理机制健全。实行收费公示制度，我园的收费公平公正，无乱收费现象存在，执行财务制度。规范招生，无入园考试或测查，凡入园幼儿都无条件接收。各班与家长建立了 QQ 群、微信群等沟通方式，能够让家长及时了解幼儿在园的表现情况。
二、存在的问题
1、硬件设置不够齐全，部分教室墙壁脱皮，已经整改。
2、教室内没有幼儿区角活动区域。
3、具备幼师资格证的教师少。
4、玩教具、室内外游戏材料和幼儿图画书等数量不足，种类太少。
三、下步工作
1、增强师资力量。一支素质业务能力强的教师队伍是办好幼儿园的强大保障。为此，我园今后，要加强师资队伍建设，加强对教师的培训，为教师提供更多的外出学习的机会，增加具备教师资格证的老师，减少教师的流动。
2、改变管理方式。管理是一所幼儿园的生存之本。所以，我园我注重幼儿园的管理，从多方位、多角度来加强管理，因地制宜，根据幼儿的特点，为幼儿提供学习、活动等的便利，让他们在我园学有所得，在玩中学、在活动中得到锻炼，享受到幼儿园的快乐。
3、添置教玩具等数量。今后，我园要根据学生的年龄特点、课程的设置情况，添置玩具教具、室内外游戏材料和幼儿图画书籍等，让幼儿玩有东西、活动有材料、看有书籍，便于孩子们得到锻炼，促进孩子的素养的提升。
4、增强硬件设施。硬件是幼儿园发展之本。我园要加强硬件建设，根据幼儿的年龄特点，适当增添设备，不合适的换掉。
篇四：学校语言文字督导评估自查报告
XX X 小学 语言文字工作 规范化达标建设 自查报告为深入贯彻***新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面落实《国家通用语言文字法》《国家语言文字事业“十三五”发展规划》，营造校园用语用字良好氛围，传递热爱祖国语言文字正能量，根据陆良县教育体育局《关于开展学校语言文字工作规范化达标建设工作的通知》，本着以评促改、以评促建原则，学校对照《中小学语言文字工作指导标准》《学校语言文字工作指导标准（幼儿园）》进行了自查。现将自查结果汇报如下：
一、创建工作开展情况
1. 成立领导小组，制定有关制度和实施方案 为保证我校语言文字工作的顺利进行，成立了以校长为组长的领导小组，根据上级要求及我校实际，制定了工作实施方案，确定了具体的任务。
** 小学语言文字工作领导小组 组长：** 副组长：** 组员：**、**、** 领导小组下设办公室，由 ** 老师负责具体事务。
2.语言文字管理工作方面：学校将语言文字工作纳入学
校的常规管理，制定了此方面的工作计划。积极外派教师参加上级部门组织的语言文字及相关工作培训，组织学生积极参加校内外各种活动，要求学生规范使用语言文字讲普通话，以培养学生的语言文字实际应用能力。
3.建立健全语言文字工作制度：学校按照国家教育部规定开足开齐课程，认真组织 50 周岁以下教师参加普通话等级测试工作。学校有语言文字工作制度，在学生常规管理、教学管理及评估、教学评优、教职员工年度考核及评选先进中都有相关的规定。
4.重视宣传工作：学校宣传并张贴了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，教师办公室、教学楼、走廊内均设有语言文字工作宣传标语，此外学校的宣传栏及各班的黑板报均有语言文字宣传内容。
（二）存在的问题：
1.尽管学校将语言文字工作纳入了常规管理，但由于学校临时性事务较多，加之学校属于乡村学校，学生生活的环境没有很好的语言文字规范氛围，学校的校内培训有时也得不到及时开展。
2.学校形成了语言文字工作网络，有检查有改进措施，但改进力度不够。
3.学校每年都能按上级要求在“推普周”开展宣传教育活动。我们认为宣传活动还缺乏特色和创造性。
二、普及普通话：
（一）
自查情况：
1.教职员工普通话水平情况：
我校 50 周岁以下教师都参加了全国普通话测试，大部分参测教师的测试等级都到了规定的二级乙等。
2.教职员普通话使用情况：
全体教师在课堂上均使用普通话讲课。课间时间，青年教师能注意用普通话同教师、学生交谈。
3.学生普通话水平及使用情况：
绝大部分学生能正确认读音节，并能运用音序查字法，在课堂和集体活动中也能使用普通话。
（二）存在的问题：
1.学校对教职员工的普通话培训工作力度还不够。
2.语文教师中达二级甲等的人数还没达到规定要求。
3.个别学生普通话发音不准，还有少部分学生汉字使用的正确率不达 100%。
三、社会用字管理：
（一）
自查情况 ：
1.学校的名称牌、校内的标志牌、标语及教学用试卷没有繁体字、错别字、异体字、二简字，对发现的个别问题及时进行纠正。
2.教师课堂上的板书、批改作业及书写评语等用字比
较规范。
3.绝大部分学生能正确书写规范汉字，字形、笔顺正确。
（二）存在的问题：
教师、学生的汉字使用准确率有待于提高。
以上是我校开展语言文字达标工作的自查情况报告，与上级要求还存在差距，我们将进一步改进和完善，也恳请上级领导在实地检查时提出宝贵意见，促进我校语言文字工作再上一个台阶。
** 小学 2019 年 9 月
篇五：学校语言文字督导评估自查报告
dquo;省语言文字规范化示范校”自查报告z 市 z 中学于一九八 0 年九月成立，位于 z 市民族路 8号,地处中国硒都—z 州首府,是一所规模较大的城区学校。这里交通便利、树木葱郁，环境优雅。现有校园面积平方米，有规范的运动场和运动设施。在校学生 2200 多人，教职工 136 名，31 个教学班。教学设施齐全、设备完整。严格按国家要求开设课程，教学质量居全市前列。
目前教师普通话合格率为 100%，一级乙级水平有 3 人，二级甲等水平 4 烤 彼 5 人。现有中学高级 庆 教 嘲 师 14 人，中学 探 一级教 耘 师 75
贬 人。教师敬 斡 业爱教， 掩 模范的遵守教 癣 师职业 降 道德规范。语文 贡 、英 该 语、数学、化学、 拐 政 芳 治、历史、地理、体 唯 伪 育学科分别承担国家、 冉 穗 省、州、市级科研课题 簇 场 ，并取得好成绩。近 醒 两 眼 年来发表在国家、 胎 省级 论 刊物的和在省学 量 术会上 单 交流的论文计 召 100 多 翁 篇。
俭 学校长期开展 叹 语言文 饰 字规范化工作， 假 对提 碱 高广大学生的人文 御 素 琅 养，全面推进素质教 箩 佩 育具有重要意义。
拷 萍 我校历来重视语言文 佑 字 决 规范化工作，学校 身 领导 威 多次强调，用规 峦 范字、 阅 说普通话，是 腋 精神文明 织 的重要体现 玫 ，是素质教 症 育的重要 郎 内容，一定要 挑 贯彻落 变 实到日常的教育 尧 教学 铸 工
作中去。为此， 巳 我 馒 校近年来一直坚持把 芋 针 语言文字规范化工作作 识 儡 为一项重要工作列入学 豢 颜 校和教务工作计划之 趾 中 馅 ，并认真组织各项 寿 活动 憨 ，使之落实到位 控 。
侩 我校普及普 而 通话和用字 帧 规范化工 次 作的目标是：
例 教师和 伍学生的普通话水 啪 平基 郧 本达到规定的要求 浴 ； 酉 普通话成为学校的教 蒸 芋 学语言，成为学校的校 锰 样 园语言。教材（含讲义 用 虏 、教学辅助读物）用 谊 字 崎 ，教学、公务和校 织 园环 挚 境用字符合国家 嘉 颁布的 臭 规范标准和要 捂 求。
宰 根据湖北 淫 省中小学和幼 诉 儿园语 膜 言文字规范化示 喳 范学 围 校评估标准，我校 声 语 以 言文字办公室自评为 株 屈 分。下面是我校申报湖 冉 唁 北省语言文字规范化示 经 单 范校的自查报告。
仇 一、 椒 组织管理（A 级 愿 指标）
绒 自评 36 分 秧 A1 组织领 跟 导 16 分 苏 、自评分，扣 狰 分。
毗 A1-1 机构健全 汤 5 枫 分、自评 4 分，扣 1 特 雍 分。
1、学校成立 崇 颜 由校长任组长，校委 厢 会 捐 成员为组员的校园 迫语言 招 文字规范领导小 桨 组。1 勉 分。
2 代 、成立由分 绽 管教学的 厂 校长任组长， 员 办公室 赡 主任具体工作的 洞 校园 蚌 语言文字规范的工 倘 作 讲 小组。工作小组的工 乖 雄 作是拟定管理制度，建 辛 殿 设校园文化设施，统计 体 泽 汇集各项资料，建立 渴 专 摹 项档案等。2 分。
鹃
农 3、学校每学 鸳 期拔付专 便 项经费，用 冒 于培训、宣 痒 传、活动 正和奖励。1 分 腊 。
4 秧 、扣 1 分是因学校 咱 没 蛊 有普通话水平测试员 珠 筒 。
A1-2 制度健全 6 俯 穗 分、自评分，扣分。
耻
淘
1、学校制度 踊 是有校 扰 园语言文字规 管 范实施方 标 案。要求学 宇校人员教师 晓 一律都讲 舀 普通话。19 音 54 年 壹 元月 1 日前出生 邯 的教 伤师课堂必须使用普 疙 通 痈 话、可以免试，免等 哮 茅 级证书上岗。教师系列 呢 潞 人员都必须达到规定的 质 扳 普通话等级、才可上 油 岗 泳 。工作、临时工作 虎 在校 杖 园内提倡并鼓励 艰 说普通 效 话，对外来的 羽 人士交谈 辆 要使用普通 坚 话。教师严 政 禁使用繁 限 体字、异体字 昼 。板书 增 要规范。学生不 照 得书 彦 写错别字。这项做 掇 为 添 教学检查之一。3 分 狗 芝 。
2、建立专项档 浆 乳 案，由学校办公室负 御 责 宽 。档案要求要达到 贸 上级 怔 要求为准。同时 晕 也要便 茂 于查阅。1 分 脉 。
3 钝 、扣分在 踢 督查制度上欠 钵 力度。
抉 学校对说普通话 悠 列为 涤 重点督查内容。要 盟 求 鸳 教师上课、辅导、同 赔 滁 家长交流都须说普通话 膘 鸣 。但是，由于家长不理 银 射 解，给说普通话的老 蛙 师 阎 有些难堪。也给督 坪 查工 务 作带来新问题。
联 学校正 汁 在积极向社会 爱 和家长宣 倾 讲要说普通 限 话，也在学 窘 校醒目位 酝 置布标语和宣 竣 传栏。
捻分。
A1- 演 3 烹 将规范语言文字列入 巷 力 学校工作日程 5 分。
詹 金
1、语言文字工作 漳 学 惰 校列入年工作计划 藐 。校 透 长带头在校园内 彬 使用普 工 通话，将语言 太 文字工作 崩 分解，由各 承 部门、年级 傅组具体实 剔 施。落实情况 审 做为一 堰 学期、年度考核 峻 部门 告 工作和
年级组工作 奸 的 殉 内容之一。2 分。
脚 友
2、坚持定期召开专 奈 全 题会议。春季布置工 耙 作 奢 ，讨论研究具体措 蒂 施， 婿 秋季检查落实及 糟 考核。
嘘 1 分。
斧 3、学校语 柱 言文字工 咏 作纳入文明创 慨 建工作 永 内容，在校园文 旭 化建 狐 设中，将语言文字 弗 的 殃 规范做为师生行为规 春 掸 范的内容，在宣传园地 淬 寓 中公布。对班级或个别 德 迭 人不规范行为予以公 踊 告 婪 。1 分。
4 友 、在州 东 、市教育督导 透 中语言文 荒 字达标，在 寅 州、市普通 源话使用情 泽 况检查中合格 泥 。1 分 璃 。
5、语文 纤 课 鲍 教学中有训练的常规 证 乍 化，七、八、九三个年 巳 室级根据课程标准，都有 吾 终 相应的语言文字规划 爹 。
圆 1 分。
6、 植 语文课 袜 教学中安排有 颜 汉语拼音 臆 教学内容和 猪 规范字书写 伶 教学内容 墓 。1 分。
蛰 7、 菏 在教学常规检查中 出 ， 冤 抽查学生语言表达、 晨 台 文字书写等能力，以督 沸 芯 促教师语言文字的情况 海 惧 。1 分。
A2-2 乱 纳入 柜 师资管理 7 分。
蜕 自评 7 咕 分。
1 斋 、教师持普 巨 通话等级 炼 证上岗。免试 获 者放宽 槛 要求。2 分。
快
柱 2、语言文字是教师 怒 绵 业务的主要基本功、除 钟 茄 每学期竞赛外，还进入 训 缉 年度考核内容、与评 洽 优 钳 、晋级、表彰挂钩 厕 。3 拱 分。
3、 厄 每学期教 歧 职工都必须 称 完成学校布 命 置的规范 锚 字体书写作业 聚 。2 分 戌 。
A2-3 纳入 袒 学 弱 生管理 4 分。自评 4 尧 尉 分。
1、普通话、 君 众 规范字列为学生行为 插 规 养 范写入管理章程， 引公告 匀 在校园内。并定 陇 期检查 炕 ，予以公告。
忧 2 分。
泊
2、各 婪 班制度有训练 滁 计划， 膊 由年级组督查。
人 1 分 禽 。
3、语言文 弃 靡 字规范作为学生综合考 谜 风 察内容。予以专项评比 天 姻 ，写进学生评语
中 挛 。1 乾 分。
二、 观 校园用语 韩 用字规范自 笋 评（B 级指 避 标）自评 铣 24 分 1、（ 蛛 B1 棠 ）校园用语规范， 钦 自 旷 评 11 分 教学用语规 拱 裤 范：自评 4 分。
萝 自 狸 创建活动开展以来 布 ，我 付 校师生坚持把普 凶 通话作 征 为校园用语， 院 学校语委 嘻 办和教务处 肖 、教科室、 面 政教处每 曝 周定期检查。
赤
宣传 逻 用语规范：自评 2 芽 分 纺 。
学校小广播、 金 榨 演出、外出集会等宣传 沃 砧 用语规范。
集体活 羞 动用 婉 语规范：自评 2 勤 分。
学 伞 校的各类集 生 会活动的主 腺 持、发言 点 用语规范。
日 俺 常工 职 作用语规范：自评 诧 3 咳 分。
教师教育学 乾 溅 生时，师生之间课后交 鸵 幸 谈时，都使用普通话 渝 ， 灾 得 1 分。各类会议 演 主持 服 、对外联系、接 硝 待都是 甸 使用普通话， 战 得 2 分。
栋
2、校园 誉 用字规范，自 泽 评 13 词 分 教学用字规范 室 ：
皮 自评 4 分。
教务 缄 瑶 处对教师板书、试卷、 术 迅 教辅读物、教学软件 舜 、 冶 印发的教学讲义等 效 用字 粤 进行了定期检查 娥 ，规范 讯 了教师用字， 栏得 2 分； 潦 注重了学生 输 作业、答卷 杖 等用字规 杯 范，得 2 分。
辆
宣传 位 用字规范：自评 3 磐 分 质 。
学校的标语、 另 熊 橱窗、墙报等用字规范 阳 邢 ，得 1 分；学校的电 炮 子 叔 屏幕、电视网络等 孰 用字 检 规范，得 1 分； 绍 校风、 郑 校训等用字符 秀 合规范要 杜 求，得 1 分 因 。
各类 竹 标牌、 雪 印刷物、公章等 嘘 用字 砸 规范自评 6 分。
粳 勃
校名牌用字符合规范 沛 赂 要求，得 2 分；校内各 仆 撒 类标志牌、指示牌用 寨 字 崇 规范，得 2 分；校 鸯 内等 蒸 印刷物用字规范 蜡 ，得 1 猫分；学校公章 香 、奖状、 丁 证书等用字 炽 规范，得 1 缠 分
粟 三、师生语言文 藻 字规 腥 范意识和能力（c 吸 级 乙 指标），自评24 分 抢 挡 。
1.（c1）教 烦 兄 职员工语言文字规范 马 意 漳 识和能力，自评分 役为 1 放 4 分。
、我校 害 教职员工 湘 语言文字规 严 范意识较强 嗣 。
酒 a.学校多次召 阂 开语 宣 言文字工作专题会 咽 ， 银 组织校委会成员学习 医 憨 《国家通用语言文字法 静 梳 》、《教师法》、《教 性 职 育法》和《关于在全 我 州 汛 各级各类学校中开 匪 展语 负 言文字规范化示 扛 范校创 铬 建活动的通知 王 》，增强 药 了领导班子 砰 语言文字的 嫁 法制意识 肥 和
规范意识。
阮 自评 1 崭 分。
b.加 联 确 绰 保普通话顺利实施， 赦 儿 持久地做好普及普通话 砒 珠 工作。学校出台了若干 焚 粥 关于日常使﹪用普通 沏 话 撑 、规范字的规章制 桃 度， 届 并将教师使用语 睫 言文字 洼 情况纳入教师 潞 基本功考 螺 核，学生使 旋 用语言文字 冤 情况纳入 堰 常规考核，纳 葱 入班级 夯 流动红旗考核。
钵 自评 搏 1 分。
c.失 窃 滴 分原因：领导班子在学 靛 腔 校和公众场所能带头使 跟 鳞 用普通话和规范字， 阔 但 镇 在家庭中还是用方 逸 言交 幢 流的，扣分，自 缄 评分。
贬
、我校教职 浚 员工普通话 蔷 水平较高 痕 。
a.我 莲 校教 悠 职员工 100﹪参 这 加 宇 了普通话培训和测试 厄 移 。自评4 分。
b. 长 惕 我校上岗教师有 11 种 3 订 人，普通话水平全 千 部达 蚜 到了二级乙等以 续 上水平 州 ，语文教师有 津 21 人， 已 普通话水平 钱 全部达到了 膊 二级甲等 妓 以上水平。自 版 评 4 分 挂 。
c.非教 辫 学 缠 人员 6 人，有 5 人普 降 后 通话水平达到二级乙等 弧 蛰水平，占非教学人员的 脏 抚 83﹪，1 人普通话 蔡 水 仕 平是三甲。非教学 止 人员 彪 普通话水平应是 靛 全部达 鞋 到三级甲等。
驹 自评 3 分 汕 。
d 挖 .失分原因：
谗 语文教 鲤 师普通话水平达 鳖 到一 蓑 级的只有 1人，不 反 足 缘 30﹪；其它学科教 剐 俺 师普通话水平达到二级 入 舜 甲等以上的只有 27 人 闸 赌 ，不足 40﹪，扣去 越 分 隶 。自评分。
伯 2.、 糠 （c2）学生 余 语言文字 活 规范意识和 条 能力，自评 崔 分为
10 缝 分。
、我 晓 校学 田 生语言文字规范意 速 识 部 较强。自评 2 分。
a 臆 婴 .
学校多次组织 峙 学 渤 生集中、分班学习 协 国家 章 语言文字法律法 谎 规。
b 涛 .
学 淹 校全面推广国 凌 家通用 愉 的普通话（以《 险 汉语 弹 拼音方案》为准）
恭 ， 搭 推行规范汉字（以《 悉 茵 汉字简化方案》为准）
摩 埃 。
c.
学生自觉 宙 使 茬 用普通话学习和交 肝 流， 撤 并在家庭和社会 金 发挥了 械 示范带头作用 眩 。
我校学 青 生语言文 村 字规范水平较 侦 高。自 助 评 8 分。
﹪以上 石 的 染 学生能说比较标准的 评 耗 普通话。
﹪以上的学生 冤 婪 能说标准的普通话。
撇
骡
﹪以上的学生 袁 能正确 休 分辨其识字范 贵 围内的规 哲 范字和不规 沼 范字。
﹪以 廉 上的学 验 生能熟练使用汉 币 语拼 居 音。
四、校园 赞 烧 语言文字宣传科研及特 阵 岭 色（D 级指标）自评分 姚 我
D1 我校语言文字 则 宣传 湛 工作 9 分 校园 屋 有良好的 拼 语言文字宣 炙 传环境：自 碍 评分。
喜
1、学校行 垛 政楼 挺 、教学楼、食堂等 增 公 儿 共场所均设有使用
规 宋 汞 范语言文字的提示牌。
究 盎 自评 1 分
2、校 岸 园 聋 网、校广播台、州 汪 市教 惯 育信息网等每年 铡 登载、 辱播出宣传语言 呻 文字规范 坝 化的文稿或 止 节目累计均 告 不少于 5 哮 次。自评 1 分 塘
吏 3、每学期学校组 殖 织 腋 语言文字规范化专题 迄 炭 宣传教育活动达二次（ 章 躯 推普周活动除外）以上 鼓 碾 ，师生参与面达 90 溢 ％ 铭 以上。自评分
家
4、 汞 学校网站上有 涯 语言文字 压 工作专用网 吁 页。含《语 勘 言文字工 一 作方案》、《 预 语言文 尔 字工作的各项制 毖 度》 莹 、《语言文字工作 陌 的 扶 各种活动报道》、《 崭 阁 上级语言文字工作精神 动 宽 》等。自评 1分 认真 飞 开 馅 展“推普周”宣传 怜 活动 泽 ：自评分
淆 1、学校 薄 每期都制订 挺 有可操作性 轴 的工作计 霍 划和工作方案 铸 。自评 迎 1 分
2、学 潭 校 洞 每学期都要在校内外 梨 怀 开展多种形式的推普宣 透 瞻 传活动，例如：语言文 梅 合 字知识讲座、不规范 淖 字 芜 社会调查等，师生 豺 参与 进 面达 90％以上 斋 。自评 叮 分 D2 我校 洋 语言文字科 凛 研工作 2 畜 分 积极开展语 椰 言文 边 字科研工作：自评 握 2 湛 分
1、每学年学 誉 弹 校至少开展 1 项关于将 痢 哥 语言文字规...
篇六：学校语言文字督导评估自查报告
19 年度教育督导室履行教育职责自评自查报告 我区按照《** 市人民政府教育督导室关于做好区县政府2019 年度履行教育职责自评自查工作的函》的要求，高度重视，组织相关部门，结合评价体系，对标对表逐项开展了 2019年度履行教育职责自评自查工作。现将自评自查情况报告如下：一、履职情况 （一）贯彻执行党的教育方针情况 1．全面贯彻党的教育方针 把全面贯彻党的教育方针作为全区十三五规划的重要内容，列入每年教育工作要点，每学期召开教育工作会，区委、区府主管教育的领导参加会议，并对教育工作进行全面安排部署。会后，区教委具体一一推动落实。
2．加强党对教育工作的领导 区委、区政府明确教育工作分管领导，党政主要领导调研教育工作，建立区委常委会、区政府常务会听取教育工作汇报制度，研究解决教育发展的重大问题，区人大开展学前教育评议、区政协开展学校建设项目视察，相关部门理解支持，共同推动教育事业发展。
3．加强教育系统党的建设 全区教育系统 学习 ** 个基层党组织全部归口区委教育工委管理，并为 ** 所民办教育机构选派党建工作指导员。
全区教育系统党组织和党建工作实现全覆盖。将党建工作纳入民办教育机构年检考核细则，定期开展考核。开展教育系统党建工作专项督查，有力促进了教育系统基层党建工作。
4．落实全面从严治党和党风廉政建设主体责任 建立健全廉政建设和反腐败工作分工责任、“一岗双责”和责任追究制度。与学校（单位）和教师签定责任书，将党风廉政建设与业务工作同安排、同部署、同检查、同考核，主动接受纪检部门监督检查。
5．加强教育系统领导班子建设 制定 2018 年干部培训工作计划，实施 ** 个干训项目，培训学校干部 ** 人，安排 ** 名优秀中青年干部到基层学校挂职锻炼，进一步加强干部教育培养。
6．加强和改进学校思想政治工作 认真贯彻落实《中小学德育工作指南》。落实立德树人根本教育任务。将***总书记重要讲话纳入中小学德育课程，打造“一校一品”德育理念，形成全员育德、全程育德、全面育德的工作局面。
7．把握党对学校意识形态工作的领导权、主导权和话语权 与 215 个学校（单位）签订意识形态责任书。明确党组织书记作为第一责任人，完善责任分工并进行备案，推动责任落实，纳入年度目标绩效考核，严格落实“一票否决制”。
区委、区府建立全区意识形态工作联席会制度，区委教育工委召开 8 次会议，研究解决意识形态领域问题。
8．维护教育系统安全稳定 层层落实校园安全稳定“党政同责、一岗双责”责任，完善街镇、区级部门、教育督导责任区、学校四级安全管理制度。开展校园安全隐患大排查、大整治。
9．加强国家通用语言文字工作 设立区语言文字工作委员会，定期开展“推普周”活动，规范师生语言文字，普通话已经成为全区各单位的工作用语。我区有 ** 所学校被评定为“语言文字工作达标学校”，占全区学校总数的 **%。计划 2019 年 **%的学校达标，2020 年全部学校达标。
（二）落实教育法律、法规、规章和政策情况 10．落实教育法律、法规、规章 认真贯彻落实义务教育法等法律法规，严格依法治教。梳理涉及教育权力清单 ** 项，并于区政府门户网站、区教委门户网站主动公开。依据相关文件精神和区教委教育行政权力清单，对民办幼儿园、民办非学历教育培训机构、民办义务教育学校开展行政执法。
11．执行国家和市级重大教育政策，推进国家和市级重大教育工程、项目 将落实国家、市级重大教育政策，推进教育重点项目纳
入全区经济社会发展规划和教育专项规划，明确牵头部门和配合部门，打表推进，确保在区落地。
12．深化教育改革开放 安排专项资金 ** 万元，全面完成高考标准化考点建设。全面贯彻教育领域“放管服”改革，实施学区自治、学校自治、联盟自治改革，取得显著成效，蝉联第 ** 届全国地方教育制度创新奖优胜奖。扩大教育开放，先后 ** 余人次赴** 等国学习交流。
（三）各级各类教育发展情况 13．鼓励和支持普惠性学前教育发展 严格落实普惠性民办幼儿园认定管理办法。普惠性幼儿园在园幼儿占比 ** 年为 **%，2018 年为 **%。按市定标准预算生均公用经费 ** 万元，核定现有公办幼儿园教师编制 **名，新增街镇中心园 ** 所，新增编制 ** 名，新招聘 ** 名幼儿园教师补充到基层幼儿园。制定了小区配套幼儿园相关政策，** 年新设立 ** 所小区幼儿园，均为非营利性民办幼儿园。
14．促进义务教育均衡发展 制定了《** 区进一步加强义务教育控辍保学工作实施方案》，落实了辍学学生劝返、登记和书面报告制度，完善和建立了行政督促复学及义务教育入学联控联保工作等机制，义务教育巩固率保持较高水平。招生严格执行免试划片就近
入学；国家义务教育基本均衡督导认定于 2016 年底通过，努力巩固创建成果。
统筹推进区域内城乡义务教育一体化改革发展，实现城乡义务教育建设标准、教师编制、生均公用经费基准定额、基本装备配置标准统一。对农村边远生源较少的小规模学校，按法人单位小学 ** 万元、初中 ** 万元、九年制学校 ** 万元的标准补足公用经费，保障其正常运转。从 2019 年起，对不足 ** 人的教学点按 ** 人预算公用经费。
15．推进高中阶段教育普及 我区高中阶段毛入学率达到 **%,职高招生占比 **%。我区对普通高中学校按 1000 元预算生均公用经费；对公办中职学校按 1500 元预算生均公用经费、民办中职学校按 500元预算并划拨生均公用经费。
16．加快发展现代中等职业教育 中等职业教育围绕 ** 区三大产业增设新兴专业，全区共开设有加工制造等 ** 个专业大类，** 个专业，基本形成了专业与产业发展动态调整机制。不断改善办学条件，大力推进医科学校的整体迁建和职业技术学校的扩建工作。2018年，中职学校办学条件达到《中等职业学校设置标准》的 **%。
17．支持和规范民办教育发展 认真落实民办教育扶持政策，2018 年奖补金额合计 **万元。严格规范民办学校招生和收费行为，强化对民办学校
办学行为的日常监管，开展多部门联合执法，下发整改通知书 ** 份，责令 ** 家培训机构暂停营业，依法取缔 2 家培训机构；对民办学校依法开展年度检查并公布结果。制定培训机构黑白名单制度并向社会公布，确保其依法依规有序发展。
18．大力发展继续教育 将继续教育纳入区“十三五”规划，建立完善的继续教育保障与激励机制，并对学校开展继续教育情况进行评价。利用继续教育学分银行信息共享共用平台，强化对全区教师继续教育管理。鼓励学校面向市民开展继续教育，依托区教师进修学校和电大工作站，组织开展各级各类培训，在职教师及部分行业在职人员继续教育培训有保障，社区教育和老年教育分别在相关行业组织开展。
19．加快发展民族教育 选派 1 名干部参加为期 ** 周的市民族教育管理教师培训。我区少数民族学生数：小学 ** 人、初中 ** 人、高中 **人、特殊学校 ** 人。
20．大力加强国防教育 建立健全国防教育领导体制和工作机制，规范引导各方力量参与国防教育；建好国防文化教育场所，打造国防文化宣传阵地；抓好国防教育专题培训，推进国防教育进学校。开展国防教育主题宣传教育活动，不断拓展国防教育普及渠道。国防教育经费主要在生均公用经费中统筹安排。
21．办好特殊教育 通过随班就读、特校入读、送教上门等途径，全区残疾儿童少年义务教育入学率超过 95%。独立设置一所特殊教育学校和一个特殊教育资源中心。全区普通中小学校中，部分招收 ** 人以上残疾学生的设置投用特殊教育资源教室。
22．保障困难群体受教育权利 建立健全从学前教育到大学生阶段学生资助政策体系，全面落实资助政策，实现对家庭经济困难学生资助全覆盖。本年享受学生资助约 ** 万人次，资助金达 ** 万元。进城务工人员随迁子女入学坚持“两为主”原则，建立了以居住证为主要依据的义务教育随迁子女入学政策。我区先后建成关爱阵地 ** 余个，组织 ** 名留守儿童开展异地探亲活动。
23．及时解决教育热点难点问题 我区教育信访件答复率 100%，群众满意率 90%以上，努力化解社会矛盾，维护教育系统的稳定。
（四）统筹推进教育工作情况 24．建立教育工作决策管理机制 坚持区委、区政府集体研究决策、充分听取各方面意见的教育重大事项决策机制。修订完善区委教育工委会和区教委主任办公会议事规则，明确“三重一大”法定决策程序和教育重大决策终身责任追究制度及责任倒查机制，确保权力在阳光下运行。
25．制定实施教育事业发展规划 全面落实教育优先发展战略，实现了“三个优先”，优先保障教育。特别是地方出台的考核奖和津补贴政策，教职工优先兑现。
26．优化教育结构和学校布局 按照“十三五”规划，在区总体规划中预留教育用地，财政资金足额保障学校建设。城区新建投用通惠中学和康德城小学，镇区完成 ** 小学等 ** 所学校迁建工程。** 中学迁建主体工程基本完工。制定了“高中向城区集中、初中和小学向街镇集中”的教育布局规划，实施“城区学校优化发展、街镇学校合理发展、边远学校整合发展”工程。实施“全面改薄”工程，促进学校均衡发展；加强乡镇寄宿制学校建设，保留必要的村小，闲置村小移交当地政府管理处置。
27．实施各级各类教育标准 我区对普惠性幼儿园的生均公用经费区县配套部分分年度全额落实到位外，各类学校均按市定标准落实了生均公用经费补助政策。安排专项资金，改善学校的办学条件。按照国家统一编制标准核定全区中小学编制，每学年根据生源变化动态调整。
28．强化教育督导 设立区教育督导委员会，由分管副区长任主任，定期部署教育督导工作。成立教育督导评估中心，设置 ** 个教育
督导责任区，实施归口管理，及时发布教育督导评估监测报告。责任督学挂牌督导实现全覆盖，聘任 ** 名专职政府督学、** 名专职责任督学，配备了 ** 名专职工作人员，全年预算工作经费共 ** 万元。每名责任督学挂牌督导 3-5 所学校。相关人员每年参加市、区培训不少于 ** 学时，开展教育督导信息化培训。区政府将校园周边安全稳定和适龄儿童入学情况纳入街镇考核的指标体系。
29．建立健全教育领域军民融合发展体制机制 按照市教委、市警备区统一部署，每年将学生军训和国防教育工作纳入年初工作要点，打表推进，确保顺利实施，同时积极动员考取高校的优秀高中毕业生从军报国，大学生兵源比例日益提高。
（五）加强教育保障情况 30．依法落实教育财政投入情况 我区一般公共预算教育支出 ** 万元，比 ** 年 ** 万元增长 **%；2018 年普通高中生均一般公共预算教育支出 **元，比 ** 年 ** 元增长 **%；普通初中生均一般公共预算教育经费支出 ** 元，比 ** 年 ** 元增长 **%；普通小学生均一般公共预算教育经费支出 ** 元，比 ** 年 ** 元增长 **%。
31．加强教师队伍建设 完善师德师风建设长效机制，设立师德师风监测站，建立师德师风记录平台，专人管理、及时录入。将师德师风纳
入年度考核、绩效分配等方面，实行“一票否决”。
制定《** 区“十三五”教师培训规划》。组织开展了中小学（幼儿园）教师全员集中 80 学时培训，高中教师“新课程方案、新课程标准”全员培训，义务教育阶段语文等三科部编教材全员培训。开展“课堂教学大练兵”活动，开展教师全员上课、议课、改课等技能大练兵，促进教师专业发展。
招聘教师 ** 名，按城乡学校统一编制标准核定全区中小学教师编制。落实教师、干部交流制度；深化教师职称和考核评价制度改革，注重向一线和乡村教师倾斜。调整了教师工资标准，晋升了薪级工资，完成了教师绩效调整，从人年均原 ** 万元调整至 ** 万元。认真落实幼儿园、中小学、中等职业学校教师培训经费，按照不低于学校年度公用经费预算总额的 **%安排的政策，用于教师培训。
建立考试工作人员信息库，选聘监考教师、工作人员和阅卷教师，并组织相关培训，强化考核监督，保障国家教育考试相关工作顺利有序开展。
32．加强教材建设 严格执行国家课程方案，开足开齐国家课程，严格按照要求使用教育部统编教材，其他国家课程和地方课程使用市教委教材目录规定教材，学校自编校本教材进行了学校、责任区双审读。定期开展了教材使用监督检查无异常情况。明
确相关机构、人员负责教材管理工作，按要求制定相关的教材管理办法，职责清晰、管理到位。
33．改善学校办学条件 全区小学 56 人以上大班额 ** 个，占比 **%，初中 56 人以上大班额 ** 个，占比 **%。我区采取切实可行的措施遏制大班额，减少大班额存量，不出现增量，到 2020 年基本消除 56 人以上大班额。将城区高中招生人数严格限制在 ** 人左右，有效地控制了城区高中的办学规模。由于 ** 中学还未完成搬迁，导致 56 人以上大班额数有所增加。
全区中等职业学校教学仪器设备总值 ** 万元，基本能满足学校正常的教学需求。区财政安排专项资金 ** 万元，建设 ** 个标准化考点。目前，正在进行标准化改造，预计在 2019 年 ** 月底前能全部投用。
34．加快教育信息化进程 建立教育信息化和网络安全统筹推进的领导体制，要求学校将不低于公用经费预算的 12%用于学校信息化建设维护。成立了信息技术应用能力提升工程领导小组，全面完成中小学教师信息技术应用能力提升培训，将完成情况作为教师资格再注册、职称评定等的必备条件，纳入对学校的考核，确保到 2020 年实现全覆盖。全面深入开展“三个课堂”建设与应用、“课堂教学大练兵”活动、“一师一优课、一课一名师”活动，推动优质学校带动薄弱学校，优质教师带普通教
师，实现优质数字教育资源共建共享，教学应用...
篇七：学校语言文字督导评估自查报告
镇 黄岛希望小学语言文字工作自评报告
我校语言文字领导小组根据铜仁市语言文字工作的要求，对照德教发(2018)28 号文件《德江县教育局关于开展学校语言文字规范化达标创建工作的通知》的内容，通过了市级验收，现以我校的语言文字工作进行了自查自评，现汇报如下：
1. 成立领导小组，制定有关制度和实施方案 为保证此项工作的顺利进行，学校成立了以校长为组长的领导小组，根据上级的要求及我校的实际，制定了工作实施方案，确定了各阶段的具体任务。制定了行文规范制度、信息报道制度等规章制度。
煎茶黄岛希望小学语言文字领导小组成员及机构：
(1)领导小组成员：
组
长：黄跃（校长，主持全面工作）
副组长：王畅（党支部书记）
覃义周（副校长）
朱克虎（副校长）
组
员：张浩鑫 吴庆杰 李小波 吴小玲 田小江 何春辉 田
瑾
窦儒权 兰雨晴 陆仲妮 (2)领导小组下设办公室：
办公室设在教导处，由朱克虎同志兼办公室主任。兰雨晴同志具体负责办公。
2. 普通话成为学校的教学语言和校园语言 我校是一所农村学校，在各学科教育教学过程中，教师都用普通话进行教学。学生在学校参与的各类活动及交往，也均使用普通话。各学科在教育教学过程中注重学生口头表达能力的培养，要求学生能熟练、准确、规范的用普通话进行表达，在语文等学科将普通话口语作为学生学业考核内容之一。学校组织的各类活动，如班队会评比、演讲比赛等，熟练、正确、规范使用普通话是重要评判标准之一。现我校学生能说比较标准的普通话。
3. 加强对教职员工普通话的培训和测试，将普通话和文字运用作为业务考核内容
根据语言文字工作的通知精神，我校将普通话作为我校的教学语言及校园语言，将普通话合格设为教职工业务考核和录用的条件之一，学校教师现全部通过了普通话测试，合格率达 95.2%，,注重教师业务培训，将“三字一画”、朗读作为业务培训的主要内容之一，开展竞赛活动，促进教师普通话和文字书写、应用水平的进一步提高。学生能运用普通话较为流利地进行表达。
4. 学校各类标牌、印刷品等处用字规范 学校对校园内的标语、各类标示牌、宣传橱窗及印刷品进行了自查，字体、字型均符合标准，对发现的个别问题及时纠正，并按上级要求印制了永久性标语。
5. 教师板书、批改作业、书写评语符合用字规范，学生认识 并正确书写所学规范字。
学校在评课标准、作业检查制度中，把书写规范作为评判标准之一，学校对教师的作业、评语和学生作业本进行了检查，并在教师中认真组织宣传使用普通话和正规语言文字活动，让教师把文件精神要求带给学生，严格要求学生在日语言交流中使用普通话，在一切活动竞赛及日常学习作业中按规范要求写字、用字。
6. 在师生中开展各种形式的宣传教育 组织教师学习了一系列语言文字的方针、政策及法律、法规，将语言工作纳入到精神文明建设和综合治理的工作中， 在学生中宣传规范用语、规范用字的重要意义，制作了宣传板报，在全体教师中进行了语言文字法规测试。
以上是我校开展语言文字工作的自查情况汇报，恳请上级领导在实地检查时提出宝贵意见，促进学校语言文字工作再上台阶。
煎茶黄岛希望小学
2018 年 9 月 12 日
篇八：学校语言文字督导评估自查报告
语言文字工作自查报告 为贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》， 落实教育部、 国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化的通知》 等文件精神， 根据《关于开展李沧区学校语言文字工作评估的通知》 的指示， 本着以评促改、 以评促建原则， 学校对照《青岛市学校语言文字工作评估实施细则》 进行了自查。现将自查结果汇报如下：
一、
综合管理：
主要成绩：
1、 语言文字工作组织机构健全：
学校成立了由校长兼任主任的语言文字工作委员会， 教导主任带领教导处负责学校语言文字工作的开展。
全校 26 个班均成立“说普通话， 写规范字” 监督小组。
2、 语言文字工作管理措施到位：
学校将语言文字工作纳入学校的常规管理， 每学期有此方面的工作计划、 总结。
在积极外派教师参加上级部门组织的语言文字及相关工作培训的基础上，组织学生积极参加校内外各种活动， 以培养学生的语言文字实际应用能力。
3、 建立健全了语言文字工作制度：
学校按照国家教育部规定开足开齐了普通话口语课、 写字课， 54 年 1 月 1 日后出生的教师都参加了青岛市统一组织的普通话测试， 全部达到了二级乙等。
学校有语言文字工作制度， 在学生常规管理、 教学管理及评估、 教学评优、 教职员工年度考核及评选先进中都有相关的规定。
4、 重视宣传工作：
学校张贴了《中华人民共和国国家通用语言文字法》， 校内设立了 2 处语言文字永久性宣传牌， 办公楼、 教学楼走廊内均设有语言文字工作宣传标语， 此外学校的红领巾宣传栏及各班的黑板报也发挥了不小的作用。
存在的问题：
1、 尽管学校将语言文字工作纳入了常规管理， 但由于学校临时性事务较多， 加之青岛市区划调整后， 学校不少学生参与托管。
要切实保证学校的托管质量， 就与学校的定时训练、 定期培训发生了冲突， 使一些校内培训得不到及时开展。
2、 学校形成了语言文字工作工作网络， 有检查有改进措施， 但改进力度不够。
3、 由于学校教师人员紧张， 整体上又呈老龄化分布， 所以学校开设的普通话口语课和写字课没有专职的教师， 都由语文教师兼任， 因而授课效果受到一定的影响。
4、 学校每年都能按上级要求在“推普周” 开展宣传教育活动。
我们认为宣传活动还缺乏特色和创造性。
二：
普及普通话：
主要成绩：
1、 教职员工普通话水平情况：
学校 54 年 1 月 1 日后出生的教师都参加了青岛市统一组织的普通话测试 （在校普通话测试证书没有过期的例外）， 参测教师的测试等级都到了规定的二级乙等。
2、 教职员普通话使用情况：
绝大部分教师在课堂上使用普通话讲课。
课间时间， 青年教师能注意用普通话同教师、 学生交谈。
3、 学生普通话水平及使用情况：
绝大部分学生能正确认读音节， 并能运用音序查字法， 在课堂和集体活动中也能使用普通话（个别外地的借读生除外）。
存在的问题：
1、 学校对教职员工的普通话培训工作不是很及时。
2、 教职员中普通话测试达一级乙等和语文教师中（教师老龄化）
达二级甲等的人数达不到规定的比例。
3、 个别学生（尤其是那些外地的借读生）
普通话发音不准， 还有少部分学生汉字使用的正确率不达 100%。
三、 社会用字管理：
主要成绩：
1、 学校的名称牌、 校内的标志牌、 标语及教学用试卷没有繁体字、 错别字、 异体字、 二简字。
2、 教师课堂上的板书、 批改作业及书写评语等用字比较规范。
3、 绝大部分学生能正确书写规范汉字， 字形、 笔顺正确。
存在的问题：
教师、 学生的汉字使用准确率有待于提高。
我们本着管理从严、 以评促改、 以评促建原则对学校的语言文字工作进行了 自查， 学校目前的评定等级只能达到合格。
我们将加大此项工作的管理力度， 争取在预定的 2004 年 11 月份顺利通过教体局的评估复查。
篇九：学校语言文字督导评估自查报告
河小学语言文字规范化示范校 自查报告 沙河小学语言文字规范化示范校 自查报告语言文字是传递信息、交流思想、承载文化的重要工具，是文化的重要载体，是公民文化素质的基本内容。弘扬语言文字文化有助于显示民族的富强、增强民族的凝聚力，有利于加强社会主义精神文明建设，它的推广成为了学校素质教育的重要内容。
沙河小学自 2010 年建校以来一直致力于此项工作的开展。为贯彻《国家通用语言文字法》、教育部国家语委《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》精神，学校采取积极措施，努力开展创建“语言文字规范化示范校”活动。现将我校所做的工作总结如下：
一、学校领导重视，分工精细管理 我校充分认识到示范校创建活动的意义。开展语言文字规范化示范校创建活动，对于全面推进素质教育、提高学生文化素养具有重要意义。开展语言文字规范化示范校创建活动，对于规范我校教学活动，促进语文教学水平的提高，对于教师基本素质的提升，从而进一步促进我校教育教学改革的进一步深入和发展都有着深远的意义。为此，学校重视加强对语言文字工作的领导，成立了语言文字工作领导小组：
组长由校长担任，负责统筹领导全校的语言文字工作；副组长由分管校长担任，负责全面协调和指导学校的语言文字工作；成员由教科室、教务处、德育处等处室负责人组成，负责开展语言文字各项工作，监督落实情况。构建了学校语言文字工作的网络，使语言文字工作层层落实，责任到人。领导小组每学期初召开会议，制定学校切实可行的语言文字工作计划，定期与不定期组织相关骨干教师开展研究性学习。并把“说普通话，写规范字，用文明语”写进校规，在教学管理、业务考核、教师录用、教师学生评优方面都有明确的规定。各项管理制度落实到位，执行严格，将语言文字规范化作为素质教育的内容。
二、创建环境，创设氛围 在学校门口的电子屏上显示推广普通话的标语，在校园公共场所建立永久性宣传标语与语言文字规范化固定宣传栏，张贴《国家通用语言文字法》和《山东省实施国家通用语言文字法办法》，同时发布《学校推广普通话倡议书》，校园广播台大力宣传语言文字材料，要求广播稿不能有错别字，播音员要讲纯正的普通话，国旗下讲话必须是标准的普通话。
按上级规定加强推普宣传，制定了详细的方案（计划），创建推普周专刊、班队活动记录，建立校园语言文字规范专栏、校刊、年级班报，张贴推普宣传口号，记录推普周活动
过程，收集材料。明确推普工作领导小组、学校班级推普员名单，具体落实，认真总结。在活动过程中要求一切文字必须规范，不能出现错别字，无论什么场合、地点，每个人都必须讲普通话，并互相监督。
三、拓宽渠道，提高水平 （一）教师培训。我校共有教师 56 名，有 3 名教师普通话达一级乙等水平，普通话达二级甲等水平的有 11 人，其余教师均不低于二级乙等水平。此外，我们把对教师的语言文字规范化作为培训内容有计划地对教师进行培训，将其成绩计入教师业务档案。
（二）学生培训。对学生的培训以语文教学为主，并渗透进各科教学。语文教学中切实加强对学生听说读写能力的教学和培训。开展课前五分钟演、讲、背诵、辩论等活动，增强学生讲普通话的意识，提高学生普通话水平，并作为语文素养评定的重要方面。每位语文教师要有汉语拼音教学训练教案，写字教学训练教案，听说读写能力的训练计划，听说读写能力的训练总结，以班为单位举办古诗文朗诵比赛，各班语文素质期末测试及质量分析中要有规范字、普通话的详细分析。此外，我校还将语言文字规范教育渗透进各科教学。我校将语言文字应用能力纳入学生素质教育体系，专门制定《素质教育实施方案》，每年度都有详细的《素质教育工作总结》各科课堂教学评价都有语言文字的严格要求。各
教研组计划总结中有语言文字的具体措施。各科教师都要致力于语言文字规范化教育论文或专著的研究。教学常规检查情况记录反馈中专门列出语言文字一项内容。
四、开展 推普 活动，促进提高 （一）开展推普活动。在学校广播站播出推普口号和推普专栏节目，积极宣传《国家通用语言文字法》中关于教师要讲普通话的规定和要求，提倡全校师生讲普通话、用规范字，使全校教师提高认识，自觉学习使用普通话、规范字。在升旗仪式中创造浓厚的推普氛围，各班在推普周周一的班会活动时间开展推普主题班队活动，学校组织评审组进行评比。印发大量的推普传单、用字规范要点等资料，派送到各班和教师办公室给教师与学生。同时让学生走出校门，对社会上的单位名称、路牌、宣传品等社会用字的规范状况进行调查记录。
（二）开展丰富多彩的校园活动。开展班级讲故事比赛、演讲比赛；举办年级硬笔书法比赛、朗诵比赛、征文比赛、手抄报比赛；制定学校“纠错小组”活动方案，公布纠错情况，对无错别字学生作业、教师教案进行公开表扬。
五、取得的成绩 由于学校领导高度重视，我校语言文字工作制度健全、程序规范，形成了体系，学校已将语言文字工作纳入日常化轨道，教学用语用字规范已纳入教学管理常规。常规性活动
扎实有序地进行，有效地提高了全校语言文字表达水平，推动了校园语言文字的规范化、标准化。在各项活动中我校取得的成绩主要有以下几项：
（一）古诗文经典诵读获市级一等奖。
（二）孙志霞获开发区“黄河三角洲大开发，我们怎么办”演讲比赛优秀奖。
（三）刘晓静老师获市级诗文经典诵读优秀指导教师。
（四）师生有多篇文章在各级刊物上发表。
（五）以校报为阵地，促文字规范化。
（六）宋玉芹获开发区讲故事大赛优秀指导教师。
（七）吴玮艺获开发区讲故事大赛一等奖。
总之，推普活动是一项长期持之以恒的工作，我校将在各级领导的支持和全校师生的共同努力下，再接再厉，使我校的语言文字工作再创佳绩！
滨州经济开发区沙河小学
二○一○年十月二十七日
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