支教事迹怎么写8篇支教事迹怎么写 支教老师先进事迹材料 转眼间，**一年的支教生活结束了。但乡村那槐香笼罩的校园和泥土芬芳的菜地，时时令返城后的她魂牵梦绕。 去年八月初下面是小编为大家整理的支教事迹怎么写8篇,供大家参考。
篇一：支教事迹怎么写
教老师先进事迹材料转眼间，**一年的支教生活结束了。但乡村那槐香笼罩的校园和泥土芬芳的菜地，时时令返城后的她魂牵梦绕。
去年八月初，当**得到**市教育局即将组织一批教师赴偏远的沉湖支教的消息时，支教的想法就在她心里萌发了。起初丈夫不理解，因为他在**中学代三个毕业班的化学课，不满十岁的女儿身体不太好，经常生病，而且离家四十多公里的沉湖条件很艰苦。面对丈夫的极力阻止和女儿期盼的眼神，**陷入了痛苦与矛盾之中。
一次偶然的机会，她在电视上看到由省教育厅组织的 8 名优秀支教教师的先进事迹演讲时，一股巨大的精神动力激励着她。最后，她说服了丈夫，决定带着女儿到**支教。一到**，**就被分配到**小学支教，教三年级语文、美术、音乐、品德与社会，并兼任班主任。学校领导坦诚相告，她所带的班学生人数多，学生基础差，班风也不够好。但**乐意地接受了任务。
刚开始，超负荷的工作让她有点吃不消，清贫的乡村生活也让她觉得乏味。尤其是一到周末，一种莫名的孤独和寂寞就会在心底涌起。但望着那一双双渴求知识的眼睛，一种强烈的责任感就会涌上心头，有什么理由不尽全部的力量去关爱孩子们呢？学生李**性格孤僻，衣服又脏又旧，成绩差。**家访时得知孩子的父母离异，父亲常年在外，只好跟着年过花甲的奶奶过日子。于是，**把她接到学校与自己同吃同住，辅导她学习，给她买学习用品，洗衣、梳头……双休日一有空就到她家帮忙做农活。陈老师的爱温暖了这个失去父爱和母爱的孩子的心，渐渐地，她的成绩进步了，脸上露出了笑容…… **关注着班上每个孩子的喜怒哀乐、饥寒饱暖。学生涂壮身体虚弱，经常生病。每次她都及时把孩子送到村卫生室治疗，为他垫付医药费。学
生**衣服单薄，她忙脱下自己的毛衣给他穿上。****的手生了冻疮，陈老师给她温敷、擦药……为了不让学生落下功课，她把身患感冒的女儿丢在学校，到学生家里给他们补课。
**利用空闲时间，在学校宿舍旁的空地上，开垦了一块菜地。工作一天后，**就到菜地里锄锄草，浇浇水，倒也其乐无穷。看到自己种的菜一天天长大，仿佛看到她的学生正沐浴着阳光在茁壮成长…… 支教一年来，她上了四次教研课，多次与老师们集体备课、相互听课、相互探讨和交流，带动了学校教研工作，她撰写的三年级品德与社会案例，获**市一等奖。年终评比，她所在班级被学校评为文明班级，她也被学校评为先进教师。
重温自己的支教生活，**说支教让她受益匪浅，更使她对支教产生了一种依依不舍的感情。“能成为一名支教老师，是我无悔的选择，支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。”
支教老师先进事迹材料
我是**市人，**年毕业于**民族大学。为了心中那个三尺讲台的理想，我参加了**省教育厅组织的“农村教师资助计划”，选择了在农村基层工作。五年前第一次来到**，我是孤独的，五年后的今天当我再站到这里时，我是幸福的。回忆这些年的工作生活，从最初的恐惧，迷茫，动摇到如今的热爱，执着，坚持，我已经逐渐成长为了一名成熟的人民教师。
一、走进农村 播种理想 我是一个从小在城市长大的独生女，父母都是正式职工，家庭条件优越，在工作前从未吃过一点苦。五年前我带着父母的不舍选择了来农村教书。刚参加工作时，就立刻体会到了农村生活条件艰苦，尤其是饭菜不合胃口，住房比较简陋，物质生活贫乏，每次下雨衣柜里的衣服就会发霉，每一次我都流着泪扔掉那些心爱的衣服，心里有说不出的酸楚。每到周末，当生活在城市里的朋友们穿梭在繁华的街道中时，自己却只能在空空的操
场中徘徊。想着自己从此要远离父母过着这样的生活，好几个晚上彻夜难眠，也无数次想过中途逃离。但在刚开学的一次在看电影中，让我的内心触动了。当画面里出现城市里的孩子们在爸爸妈妈的怀抱撒娇，在爷爷奶奶陪伴下在公园玩耍时，有些孩子悄悄地用小手在下面擦眼泪，有些孩子早已泣不成声，有个女孩突然跑上来抱住我哭着说：老师，我也想爸爸妈妈!那一刹那，我突然发现自己的到来意味着了什么，我要把城市里美好的东西带给我的学生们，我还要教给他们丰富的知识，让他们长大后能走出农村。我决定试着适应生活，克服困难，我希望我的到来能改变孩子们的将来。我开始全身心投入到工作中，希望通过工作来赶走思乡孤寂的情绪。从此，我早出晚归，品尝作为一名老师的酸甜苦辣。几年来我一直坚持每天早上提前 20 分钟到教室，给学生树立不迟到的榜样，每天晚上放学后，我总是等着学生们都安全离开了我才离开。
二、用心教书 用爱育人 由于学校缺少英语老师，我主动承担了三个班的英语教学。为了很快适应教学，我每天充分利用课余时间用心做题、潜心钻研，不断进行总结、归纳和提高，每天晚上我的寝室都是我挑灯夜战的身影.为了提高自己的口语,每晚我跟着录音机反复练习,为了激发学生们学习英语的兴趣,我制作了无数有趣的课件,不忙到十二点我决不休息。我在批改作业时，一直有个习惯，就是每次批改作业我不光判断对错，还会把每道题是哪个学生做错的写在这道题的旁边，上课在评讲作业时我就会格外的注意这个学生，直到他弄懂。
记得****年的冬天，学生们正在教室里写作业，我走进去辅导学生时，发现班上一个成绩优异的邓雨婷同学这么冷的天里居然只穿着一件单薄的夹克衫，手被冻肿得象胡萝卜一样，而且到处被她自己抓得血肉模糊。当时我心痛得流下了泪水，我连忙把她带到办公室，询问她的情况，得知她母亲在她两岁时出车祸去世了，爸爸也在那次的车祸中残疾，家庭生活十分苦难，每到周末她回去还要帮助奶奶做农活，所以手上的冻疮越来越严
重。但在她的身上，我看到了一种很多城市孩子都没有的吃苦勤奋的精神。她给我说，她有个心愿就是每天都和妈妈一起吃饭。当天晚上回去后我就决定要照顾这个孩子。第二天我再次找到她，告诉她以后就把我当做她的妈妈，每天和我一起吃饭，我常常把教师食堂里打的饭菜分给她吃，我买了治冻疮的药，每天吃完饭后帮她把伤口都涂抹一遍。对于其它也长了冻疮的孩子，我把买来的药分给了大家，并叮嘱大家按时涂抹。我发现，邓雨婷这个女孩爱笑了，她在日记中写到，我有妈妈了，我很爱我的妈妈……。
点石成金的爱，是世界上最伟大的爱，我把爱镶在他们的举手投足间，嵌在他们的一颦一笑中，洒在他们的心灵里。工作在三尺讲台上的我为了自己的事业，远离了友情，忽略了亲情，牺牲了花前月下的恋爱生活。忙碌的生活使我很少有时间和父母通电话了，每次寒假回家过完年就匆匆忙忙地赶回来了学校，准备开学的工作。父亲几次胃病住院，我心急如焚，由于路途遥远，来回差不多会耽误一个多星期的课程，我只能用电话来关心他的身体，却无法在病床边尽一份孝心。每次看到父母充满不舍与抱怨的表情时，我内心充满了自责与愧疚。然而这一切都只有当我面对我的学生，我的事业，我付出的艰辛换来的成果时，才会有一丝丝的安慰。
三、坚定信念 扎根农村 在资教的三年里，很多资教的人都因为各种原因先后离开到大城市里去工作了，三年服务期即将完成时，和我一起住在辛店寝室的大学好友也回到家乡去发展了，突然之间，冷静下来发现自己变得好孤单，他们的离开似乎把我内心深处的那一丝不坚定又重新掀了出来。城里的亲戚开始为我联系工作，父母屡次打电话来催我回家，不要再浪费青春，每个人都为我这样读了重点大学的孩子留在农村教书而抱不值。此时的我陷入了深深的矛盾中，想想回家后能在父母的呵护下生活工作是件多么幸福的事啊，象我这样的年轻女孩子哪个不是在城市里过着舒坦的生活。好几个晚上我独自在空空的操场上徘徊，望着那栋再熟悉不过的教学楼，眼前浮现出的全是这些年和学生们生活的点点滴滴。每次下早自习后，孩子们把自己的
馒头放在我的桌上，在办公室的抽屉里经常会发现不知何时孩子们放在抽屉里的金嗓子含片，每逢节假日，手机里总会出现已经毕业了的孩子们亲切的问候与关心，每个星期一在日记中总会发现很多孩子写到，我的英语又进步了。经过苦痛的挣扎后,最后还是父母的牵盼占了上风，我临走的那天，曾经教过的孩子们知道我要离开了，都从教室里冲出来，在校门口拖住我的皮箱，有些孩子的家长也来了，拉着我的手说：王老师，你不知道，孩子前几天听说你要走，在家里吃不下饭，硬是不想再上学了，他说是因为你，他才爱上学习的，他才有理想要去考大学的。那个曾长冻疮的邓雨婷抱着我哭着说“老师，你不要走，你走了我就再没有妈妈了。”很多孩子们都哭着说老师，你留下来，你说过要亲眼看着我们上大学的。当时校领导，单位同事都感动得热泪盈眶，我再也控制不住自己的情感，泪流满面，已记不清这是来到这里的第几次流泪，但这一次的泪水却让我坚定了自己的信念，我不能独自离开，我要亲眼看着孩子们走出去。我再也不去羡慕不去留念城市里繁华的生活，在这里我找到了自己存在的价值，有这样可爱的学生，这样纯朴的热土，值得我留下来奉献我的青春。
当服务期限即将完成时，父母再次来到学校看望我，此时的他们已经为我安排好了城市里既轻松待遇也不错的工作，希望我能回到他们身边，我拒绝了父母的安排，父亲很生气地独自回到了县城的旅馆，母亲也难以相信站在他们面前说话的是当初那个娇气不能吃苦的女儿，母亲痛心地给我说：我们就你一个女儿，父母年纪都大了，没有什么祈求，只希望你能回到我们身边，大家有个照应。我没有再说什么，我把这些年孩子写的贺卡拿给了母亲看，我特意带母亲到我上课的地方去看，看到孩子们对我的喜欢和我对这份工作的热情以及同事领导们对我的赞扬时，母亲也在感动中慢慢理解，当晚父亲听到母亲的讲述后回到了学校，我和父亲一起在操场上谈理想，我告诉他，女儿在这里工作得很幸福，同时希望他们能够谅解女儿的不孝，最终父母理解了我的选择。**** 年我通过了**县招聘教师考试，正式成为了下辛店中学的一名教师。
去年带了两个初三毕业班英语，临近中考，时间紧，教学任务重，为了不耽误孩子们的中考成绩，我放弃了本可以休息半个月的婚假，利用五一节假期办完婚礼立刻赶了回来，没有耽误一天的课程，虽然没有了蜜月，但看到孩子们欣喜的笑容，我心里比喝了蜜更甜。今年五月四日，全校师生及学区，教育局领导在学校食堂为我们举行了一场令我们终身难忘的婚礼，虽然没有华丽的场地，没有丰盛的晚餐，但到处弥漫着的浓浓的祝福。这将是我今后投身农村教育事业更大的动力。现在我们已经买了房子，过着了安居乐业的生活。
四、积极进取 收获喜悦 这些年，在大家的帮助下，我的教学教研能力均有提高，教学效果也比较显著，得到了领导的高度评价。每次考试成绩及格率、优秀率、平均分等各项指标都一直稳居同级同科前列，2010 年在全国中学生英语竞赛中我班学生获得了省级一等奖，我个人获得了优秀指导奖，多次被评为学校以及县级劳模，今年教师节，我有幸地荣获了**省人民政府颁发的“**省农村优秀教师”荣誉称号. 回想这走过的一切，归结为六个字：因为爱，所以爱!我没有太多惊天动地的感人故事，在我的身上只有一种信念——我要改变孩子们的未来，让他们和城市里的孩子一样过得幸福。每次看着桌上的毕业照，我相信我对学生真挚的爱与奉献将融汇在他们今后的事业与情感中。我也深深地感到：一个人存在的价值是不论在城市还是农村，只要对社会有用，在农村也能发出耀眼的光芒。教师最大的快慰，最高的奖赏，不是名誉、地位和金钱，而是当您的学生成为对社会的有用人才时，心中还怀念着您，您的形象还在不断地影响着他。成绩永远属于过去，今后我还将在这个平凡的岗位上真真切切地为我的学生无私奉献，能当一名光荣的农村教师，我无怨无悔!
支教老师先进事迹材料
当我写下志愿书签上自己的名字申请支教的一刹那，我就知道，生活的环境要改变，教育对象要改变，肩上的责任也会更重了;当我踏进**校园那一刻，就下定决心：用热情去感染，凭爱心去温暖，靠真诚去感动;当我投入新的岗位，接受新的任务时，我就决定好好珍惜人生中这难忘的支教经历，让自己更好地成长。下面就这次支教经历进行简单地汇报。
一、服从安排 不懈追求 我来到新学校后，李校长找我谈话，告诉我这里的方方面面的条件不如一小好，这里还有一个班级学生基础差，底子薄，希望我能给予帮助。看着李校长那诚恳目光，我二话没说，爽快地答应了，并保证：尽心竭力，尽我所能。在教学上，我是骨干，那就应该充分发挥骨干教师的应有作用，积极参加学校开展的各项教学研究活动。认真学习新课标，刻苦钻研教材，和新同事打成一片，互相交流教学心得，共同成长。上学期我成功地上了一节校级语文教研课《长城》，得到与会的教研员和领导、教师们的好评，同时为全校教师“问题引导教学法”起到示范引领作用。我还在全市做了一节《生命生命》的“问题引导教学法”教研示范课，同时这节课还被评为“铁岭市十年课改优秀课”。就这样，在日常的教学中我勇于承担、不怕苦累，起到了骨干教师的率先垂范作用，为**的教育教学注入了新活力。
二、努力工作 收获快乐 一份耕耘，一份收获。自从我担任四年一班的班主任工作后，便早来晚走，细心观察学生，多方面多渠道了解学生，根据农村孩子特点及实际情况，决定向四十分钟要质量。课前，我认真备课，备教材，备学生。把知识点吃透后，还要选择最有效的方式传授给学生，还要兼顾底子薄的情况，每节课，我都会查阅大量资料，做好课件，培养学生的学习兴趣，认真学好基础知识，突出重点，突破难点。还要翻阅资料，精心设计习题，既要简单，巩固基础，还要兼顾尖子生，仅上学期买资料，我自己就花了
二百多元钱。当我站在课堂上，声情并茂地上好每节课时，孩子们都坐得规规矩矩，认真倾听，看着这些求知若渴的目光，浓厚的学习...
篇二：支教事迹怎么写
支教教师事迹材料( 精选多篇)第一篇：援疆支教教师事迹材料
位卑未敢忘忧国
--访援疆支教教师赵慧卿
乍听赵慧卿这个名字，你会认为名字的主人是一位聘婷袅袅的南国女郎，而实际上他是一个具有鲜明个性的齐鲁汉子、刚刚凯旋的山东省第三批援疆支教教师济南支队党小组长、副支队长、“山东省援疆支教先进工作者”。在一次朋友聚会时，我遇到了他。当我问到他援疆支教一年的最大感受的时候，他没有言及离乡之苦、水土不服之痛，而是幽幽说道，那里太缺好老师了！
短短一句话，不由使我肃然起敬，这就是人民教师的情怀！响应党和国家的号召，支援西部大开发，援疆支教载誉归来，非但(本站向你推荐：)没有丝毫劳苦功高的骄矜与自满，流露出的却是忧国忧民之叹，对那片热土的一往情深。于是，我与之相知恨晚，非常急切地拜访了他。他向我做了下面的讲述。
我于 1970 年 8 月生于济南历城黄河东岸一农民家庭。1993 年 9 月，我在从事建筑工人工作 4 年后，考入济南大学数学系（专科），1995年 7 月在历城四中（今济南高新区实验中学）参加工作，一直担任高中数学教学兼班主任。18 年来，我以 4 年建筑工人的经历作为精神财富，满怀一颗感恩之心对待生活、对待工作，由于教学成绩优异，连年被评为学校、历城区优秀教师、模范班主任、骨干教师、学科带
头人，济南市“走青春路，做育花人”先进个人，加入了中国共产党。经过艰苦自学，取得本科学历。
2014 年 8 月，我响应党中央西部大开发教育对口支援的号召，肩负9600 多万山东人民的重托，来到祖国西部边陲--新疆喀什，在疏勒县第一中学开始了为期一年的支教生涯。这是一所民族学校，全校 72个教学班，近 4000 师生，除了学校党支部书记和我们 3 名援疆教师之外，其余全是维族同胞。入校伊始，我被疏勒县教育局任命为教研室主任助理，兼任高一双语班的数学教学工作。
尽管临行前做好了吃苦的准备，但是现实中各方面的不适应却是始料不及的。首先是不习惯那里干旱的气候，鼻子出血，眼睛干涩，嘴唇干裂，水土不服闹肚子，再就是不习惯当地的饮食。尤其一屋子高鼻梁、大眼睛的维吾尔族学生，纪律涣散，学习松懈，语言难以沟通，使我手足无措。一时之间，那巍峨雪山，茫茫戈壁，蓝蓝的天空，飘逸的白云……一应西域美景在我眼里统统失去了颜色。
为圆满完成支教任务，我虚心向当地领导和老师们求教，学习他们的经验和管理方法。积极与学生交流、谈心，讲内地的故事，讲外面的世界，使他们树立起学习的目标，认识到文化知识的重要性和必要性。然后，我开始从最基本的课堂常规抓起，以培养学生的学习兴趣为切入点，严格要求，把学生上课时的坐、立、起、行以及如何回答问题等等做了严格的规定，逐渐改变着他们原来的懒散和精力不集中等坏习惯，同时，注意在讲课时放慢节奏，放缓语速，尽量适应每一个学生。“从最后一名抓起，不让一个人掉队”，这是我们历城四中的
做派。通过不懈努力，学生们在较短时间内基本做到了课前有准备，上课有精神，专心听课，用心思考，回答问题的条理和思路基本清楚，逐步形成了良好的课堂行为习惯，精神面貌发生了很大的变化。
[l]由此，我尝到了成功的喜悦。我在反复研究教育教学理论，钻研教学方法的同时，大胆进行教学改革实验。紧密结合学生的实际，引进历城四中“学案导学”课堂教学模式。通过立体式、快节奏、大容量的教学方式，达到思维量、信息量、训练量的课堂极值，做到教、学、考的结合。我在教学中认真备课，精心设计导学案，研究、安排好典型的、适合学生认知发展规律的实例、练习、习题，并反复推敲，改进教法，勇于实践，保质保量完成课堂教学任务。在提高学生学习能力和成绩的同时，关注每一个学生，不让一个学生掉队，把教师无私的爱洒向每一个学生。[/l]
我的教学工作得到领导和同事们的广泛认可。2014 年 10 月，在新疆疏勒县优质课评比中，获一等奖；2014 年 11 月，获疏勒一中优质课大赛一等奖；2014 年 4 月，获疏勒县教学能手称号；2014 年 5 月，获疏勒一中“春蓝杯”教学能手大赛一等奖。
作为教研室主任助理，我积极主动协助主任开展教学研究工作。先后编写了《说课》、《集体备课》、《导学案制作》、《怎样上好一堂课》、《对青年教师的培养》、《高考冲刺阶段的应对策略》等校本教材，并给高三学生编写了《尖子生辅导材料》等学习材料，制作了一大批教学课件。除负责培养艾哈买提江和阿卜杜艾尼江。铁穆尔两位年轻教师的培养工作外，还主动承担其他年轻老师的培养工作。把内地先进
的教育教学理念和方法，无私地传授给当地教师，让更多的学生享有内地发达地区的先进的教学改革成果。我还积极参加“教科研活动”、“班主任工作论坛”、“双语班教学经验交流”等学术讨论，大胆发表自己的看法，引起领导和老师们的广泛关注。协助学校制订了《疏勒县一中教职工量化考核实施细则》、《疏勒县一中学生量化管理实施细则》，规范了师生的日常行为，使学校的管理逐步走向制度化、规范化、科学化。
作为一名援疆教师，我深深知道，自己还肩负着促进东、西部交流的历史使命。我积极创造条件，建立“手拉手”学校，架起东西部教育交流的桥梁。每次工作遇到困难，我都向历城四中的领导和同事们求教，搜集大量的教育教学管理经验、学生复习、练习资料，提供给疏勒一中。自费为数学组的老师们购买了办公用的黑、红色中性笔，深受老师们的喜爱。
一年来，我认真研究学习国家的民族政策、宗教法规，民族历史、宗教历史，用法规知识武装自己的头脑，把自己与新疆少数民族同胞融为一体。我与疏勒一中的领导、师生结下了深厚的友情。工作中得到有力的支持、帮助，生活上得到无微不至的关怀、照顾，使我始终没有感觉到自己是个外来人、异乡客。我与维族兄弟姐妹一道，吃民餐、喝砖茶、学维语、跳新疆舞、过古尔邦节，俨然就是一个地道的疏勒人了！我深深感到新疆是我的第二故乡，疏勒县就是我的家。
今年 6 月，在援疆支教工作即将结束的时候，我被评为疏勒县“优秀援疆教师”；山东省援疆指挥部授予我“山东省援疆支教先进工作
者”称号。
采访结束的时候，赵慧卿依然沉浸在对西域师生的思念中。他说，班上的谁谁谁笃定会考入一批本科，谁谁谁还大有潜力；数学教研组谁谁就要结婚了，谁谁就要做爸爸或妈妈了……如数家珍之余，眼眶里竟溢出泪水。
再有援疆任务，我还报名：就是援藏，我也去！赵慧卿说。
他说，他的想法已经征得同是教师的妻子、正在读初中的女儿的支持。
第二篇：援疆支教教师先进事迹材料
援疆支教教师先进事迹材料
“选择了援疆就选择了吃苦，选择了援疆就选择了奉献。”带着家乡父老的殷切希望与嘱托，满怀着为祖国边疆教育事业献身的坚定信念和热忱，我跟随安徽省援疆支教队，来到祖国西部边陲--新疆和田地区皮山县，开始了我永生难忘的援疆支教生涯。在这里我用自己辛勤的汗水与不懈坚持，努力实践着自己的奋斗目标。
大漠无垠 我心豪迈
2014 年 8 月 27 日，我告别年迈的父母、幼小的孩子、亲爱的学生……离开可爱的家乡，前往新疆皮山县援疆支教。临别时，心中有着万分的眷恋与不舍。我知道家人是离不开我的，我的离开必将给他们带来，生活上的压力和精神上的空缺。可又想到万里之外那一颗颗期盼的心，我没有犹豫没有退缩，带着笑容离开我的家乡。我知道，我的坚强是他们生活的动力和快乐的源泉，我要让自己成为他们的骄
傲、他们的自豪。
新疆皮山县辖属新疆维吾尔自治区的和田地区，位于新疆的最南端，喀喇昆仑山的北麓，塔克拉玛干沙漠的南缘，印控克什米尔交界。是一个以维吾尔族为主体，汉族、哈萨克族、塔吉克族、柯尔克族等13 个民族聚居的边境县。我所支教的学校--皮山县九年一贯制学校，就在这个小县城。
恶劣的气候、陌生的环境 、迥然不同的风俗习惯、急待沟通了解的一群民族孩子以及对家乡亲人的不尽思念，这一切的一切对我来说，都是即将面临的考验与挑战。想到我从事崇高的援疆教育事业，我的心中不禁充满了豪迈之情，决心以自己的努力，来领悟“援疆支教”的真正含义，诠释“援疆人”的真谛。
尽心教学 绚丽绽放
我的工作安排在皮山县九年一贯制学校小学部，主任二年级双语班数学科目，同时兼任这个班的综合实践和地方课的教学任务。尽管在临行前已经做好了应对各种情况的打算，可来到教室，看见一屋子高鼻梁、大眼睛的维吾尔族、塔吉克族的学生时，还是有些茫然不知所措。这对于我来说，无疑是一个挑战。不仅仅是教学思路的改变，更是人生阅历的丰富。
皮山地处南疆最偏远的地方，这里闭塞、贫困，家长不重视教育，学生基础薄弱。尽管孩子们都个个长得非常漂亮，也很聪明，但是学习不主动，非常懒惰。在这些孩子的脑海中，压根底儿就没有写作业这个概念。由于家长无原则的庇护，这些孩子上课是想听就听，上学是想来就来。面对这种现状，我绞尽脑汁，拿出各种看家本领，使出
浑身解数，想出了各种办法，一一化解了这些难题。
上课铃声响了，我拿着教科书自信地走进了教室，孩子们既惊奇又兴奋，用不太熟练，近乎蹩脚的普通话，大声喊道：“老师好！” 。我的心猛地紧了一下，一股暖流涌了上来。或许是母爱的天性，这些孩子和我在一起，分外亲热，完全没有民族界限。我看见他们就像看见自己孩子一样，也非常喜欢。
民族孩子的名字都是长长的，由很多个字组成。对我来说从来没有接触过，一下子要记住这几十个孩子的名字，可是件头疼的事情。我就琢磨着，当务之急能有什么好方法，在最短的时间记住这些名字就好了。正着急的时候，看见办公桌上放了一张开会留下的席卡。我灵机一动，咱们也来做一张不就行啦。我就利用自己任教的综合实践课，带领孩子们自己动手，用彩色卡纸为自己做一张席卡，把名字端端正正的写在上面，在名字四周空白的地方，画上自己最喜欢的图画，装饰的漂漂亮亮的，摆在课桌上。这样一来，既解决了我记名字的难题，美丽的席卡也成为教室里一道亮丽的风景。孩子们对自己的劳动成果，特别喜欢也分外珍惜，一下子拉近了我和孩子们之间的距离。距离没有了，孩子可喜欢我这个新来的安徽老师了，学习起来也有了兴趣。看着孩子的学习渐渐有了劲头，学习成绩稳中有升，我打心眼儿里高兴。那段时间，我和同事们在一起，谈论最多的就是这些可爱的民族孩子。
民族孩子上课的积极性很高，课堂气氛非常活跃。他们有举手抢着回答问题的；也有没等我点名，主动跑到黑板前来写的；在用汉语表
达不清楚时，甚至手脚并用比划起来，非常可爱。只要想起孩子们，我的心中总是幸福满满的。就在我完全沉浸在幸福的同时，问题接踵而来。由于家长不重视教育，对孩子的学习不管不问，从而导致孩子从入学那天起，就没有养成良好的学习习惯。记得开学后的第三天是维吾尔族的肉孜节。为了给孩子们减轻学习负担，假日尽情的玩一玩，我只是象征性少少的布置了几道习题。三天假结束，回到教室，我整个人都蒙了。全班 51 人，只有 5 位同学完成了我布置的那么一点作业，数学课代表阿不力孜·图尔贡也没有写。我教书也快 20 年了，想都不敢想的事，却在这里发生了。当时我气极了，把小棒在讲桌上敲得叮当响。这些孩子居然一个个，像没事人一样，无所谓的很。一节课不欢而散，草草结束 。课后我向当地老师了解到，维族家长对孩子的学习根本没有要求，找家长来学校面谈，肯定不起作用；孩子放学没人接送，来回自己走，考虑到放学回家路上的安全问题，也不能占用放学时间留他们；更不能打、骂、体罚学生。晚上回到宿舍，在床上辗转反侧怎么也睡不着。一直像这么下去，后果简直不敢想象。躲避不是办法，有什么更好的方法来解决这个问题呢？想着孩子平时天真可爱的样子，我知道现在不能急，要有足够的爱心和耐心，要讲究方法，向课堂 40 分钟要质量。想到孩子们活跃的课堂气氛，对！把所有的问题都放在课堂解决！要知道这个决定对任课老师来说，是怎样的一份工作量，课前要做足庞大的准备工作。每天下班回到寝室，我总是趴在网上、书本上查资料，自己设计习题，尽量让每个知识点都变着花样的呈现在练习中。有重点、有变式、有创新，还要有新意，
要让孩子们感兴趣。同时，在课堂上对孩子们任何一个小小的进步，都多加以表扬和鼓励，课后尽量少的安排书面作业。这样一来，孩子们的学习数学的积极性一下子被调动起来了，学习气氛高涨。在第四单元学习乘法口诀时，都互相比着，看谁背的快、背的熟。回家主动背给爸爸、妈妈听，起到了事半功倍的效果。孩子和我的心贴的更近了，说到数学课就非常高兴。从第一次单元测验时的，全班 28 人不及格，90 分以上 1 人，到期中测试只有 11 人不及格，90 分以上达到7 人，阿克力江·阿迪力还考了 97 分，期末考试全班只有 5 人不及格，90 分以上达到 19 人，课代表阿不力子·图尔贡和阿克力江·阿迪力都考了满分 100 分，全班数学成绩有了大步飞跃。看着孩子拿到试卷时洋溢着喜悦的笑脸，我知道我已经迈开了成功的一大步。
调适身心 甘之如饴
伴随着成功带来喜悦的同时，我和援友们的身体都不约而同的出现了这样或者那样的问题。都是时差、气候以及水土不服等原因，给我们身体带来的不良反应。有的老师时差一直倒不过来，成夜的睡不着觉；有的老师水土不服，腹胀、腹痛吃不下饭；还有一些老师的因为气候太干燥、火气大，导致流鼻血、口腔溃烂；还有的老师感冒、咳嗽、发烧，一直好不了，非常难受。我也没有例外，到了皮山以后，整个人的生物钟全乱了。人像铆足了劲的发条一样，不分白天黑夜的工作。整个人就像吃了兴奋剂，白天、晚上都没有瞌睡，头疼得就像裂开了，躺在床上还是睡不着。一年下来，睡得最多的一夜，也...
篇三：支教事迹怎么写
支 教教师优秀事迹 说起 XXX 老师，他只是辛勤耕耘在于山区教育园地里的一个普通教师。他没有豪言壮语，平凡中孕育着伟大：他没有惊人之举，全凭一颗赤诚火热之心给人以爱；他没有马良神笔，却用行动在人生道路上写下了不朽的篇章。作为一名教师，他钟爱自己的教育事业。19XX 年，作为代课教师被分配在条件最为艰苦的“XX 的西藏”——XXX 小任教，离家一个来回 60 多里，山路崎岖陡峭，遇到冬天大雪封山，交通更是不便，生活上连电灯也没有，在煤油灯下备课、批改作业，辅导学生。开学之初，也许是因为贫穷，也许是因为村民的观念问题，有许多适龄儿童没来上学，他就挨家挨户的做工作，做到了一个都不能少，上学率、巩固率都达到了 100%。虽然地处深山，但开展了形式多样的教学活动，深受学生的喜爱。这一教就是好几年，总是无怨无悔，从没半句子怨言。即使在他妻子生病住院期间，还是记挂着教学上的事情。每天都会打电话回去询问学生们的学习情况，叮嘱代课老师要对学生们细心认真一些。妻子出院后的第二天，他不顾别人的劝阻，就带着虚弱的身体跑回学校，给学生上课。由于心情的悲痛加上过渡的劳累，从那以后，身体就大不如前。近几年来，脸上皱纹多了，头发、胡须白了，眼睛也不如从前了，人一疲劳血压就升高。有时为了能全身心的投入教育教学工作，就请岳母来侍候妻子，照顾他们的日常生活。
X 老师是土生土长的山里娃，从教以后，深知理论知识的匮乏与知识的不足，因此非常重视自身素质、专业素养的提高。通过自学函
授，1995 年取得了专科文凭。1996 年向社会应聘考试，从一位代课教师转正为一位正式的人民教师。为了不断提高自身教学能力，2005年又挤时间努力进修，取得了历史学本科文凭，但绝不放松本职工作，并相继取得了普通话、计算机、心理健康等公共课教育证书，各方面的素质上了一个新的台阶，为以后做好教育教学工作打下了坚实的基础。在长期的教学工作中，充分利用业余时间认真学习与教学有关的理论知识，不断更新教育教学理念，使他的教学水平有了很大的提高。如：在 97 年初二社会优秀教案评比、98 年初三社会青年教师教案现场评比都获市三等奖。2010 年 XX 市初中社会思品创新试题设计获三等奖。注重理论与实践的结合注重资料的积累，进行教学反思、总结，积极撰写论文。所写的论文如《掌握 XX、寻求 XX》、《XX 青石矿开采XX 形成的一系列问题的调查》获得了 XX 市二等奖，《XX 设置为你的教学而 XX》等获 XX 市三等奖。认真完成各项培训，如在 20XX 年初中社会教师专业发展 90 学时培训中被评为优秀员。
19XX 年以来，一直担任 X 村教研中心社会教研大组长，20XX 年以来成为市社会、思品教研大组成员。在组内认真、积极开展教研活动，中心各校的社会、思品成绩有了大幅度的提高。并通过听课、座谈、交流、辅导等多种形式对新教师进行结对帮扶，新教师能较快的适应教学工作，走上教育教学的轨道。如 XXX、XXX 等老师都已成为学校教学的骨干。
在教学工作上一丝不苟，几十年来，一直任教初三年级的历史与社会、思想品德课的教学，任务较重，但总能竭尽全力去做。课前认
真钻研教材、研究学生收集有关信息，根据学生实际情况设计教学过程，力求每次备课都有所改进，有所创新。在教学中充分利用 45 分钟，发挥学生的主观能动性，调动学生的学习兴趣，布置作业力求少而精，针对不同层次的学生布置不同要求的练习。对后进生平时倍加关注，发现他们有一点进步，就及时表扬鼓励，让他们对学习有兴趣，增强他们的自信心，作业做到全批全改，有的放矢地加以辅导。在平时教学上注重现代教学手段与教学技术的运用，并认真、虚心地向年轻教师学习。一直以来，所任的初三年级学生，学习轻松愉快，基础知识比较扎实，中考成绩一直在学区前茅，特别是 2004 年中考社会学科成绩名列市第四名。
在课外兴趣小组或体艺 2 十 1 等活动辅导中，充分利用休息的时间，认真做好辅导工作，并取得了较好的成绩。如 19XX 年 XX 挺的绘画获市二等奖；20XX 年 XX 市中学生书画现场赛中 XX、XX 获软笔书法三等奖，XX 获绘画三等奖。20XX 年 XX 的《“质疑、XX、XX”三部曲》获市初中生综合实践和研究性学习论文二等级奖。
1993 年至 1995 年，任学校团支书，工作开展的有有声有色，校团组织被评为乡优秀团支部；2004 年被评为乡级优秀教师；2013 年被评为 XX 市级优秀教师；2013 年先后获得了 XX 省第 X 届师德先进个人、XX 市第三届“道德模范”提名奖、XX 市师德楷模、XX 市最美教师等称号。几年来，能积极配合学校做好宣传工作，认真刊出学校的每一期黑板报，竭尽全力营造亮丽的校园文化。
他把爱带到所有学生的身边。不放弃任何一个学生。对于学习好
的、学习差的，都做到一视同仁。对每一个表现出独特品质的学生，爱若至宝。在他担任班主任时有一名男生，名声不少，除了成绩名落孙山外，样样榜上有名。他的父母也对他失去了信心。X 老师就认真仔细地研究了他的情况，和各科老师与家长达成协议：对他鼓励为主、监督为辅，寻找闪光点……注意在细节小事上表扬这孩子，帮助他重新融合到班集体之中，渐渐地他的学习进步了，外逃的次数少了。他的家长也被 X 老师的工作所感动。
对学生平日里照顾有加，在生活上无微不至地关心着每一位学生。更是关注那些有缺陷和特殊困难的学生，对他们更加体贴入微，关怀备至，倾注了更多的关爱。如 20XX 年下学期，他班上有一位家庭特殊的学生 XXX，平时沉默寡言很少言笑，成绩一般。学生自己在 7 岁时不慎从桥上跌落，造成严重的后遗症，体质差，时常会流鼻血而无法自控，甚至有生命危险。祸不单行，父亲因一次车祸造成二级伤残，连续几年卧床不起，只能靠母亲打零工维持一家人的生活。家中欠下几十万债务，经济非常困难。作为班主任的他在经济上、生活上、常常予以帮助、照顾，学习上常给他补课、辅导，使他顺利完成了初中阶段的学习。
在 30 年教育生涯中，他一切为了学生，为了学生的一切，始终把学生放在首位。
天有不测之风云，人有旦夕之祸福。在 20XX 年 3 月 21 日清晨，一个天大的噩耗改变了他一身的命运，妻子乘坐的那辆汽车翻下了几十米深的山沟，生死未卜。在 XX 山医院的几天时间，他的脑海里只
有一个念头：“尽一切可能救活妻子”，花光了所有的积蓄，从亲朋好友那里凑来几万钱，终于把妻子从死亡线上拉了回来。这种残酷的现实一直使他无法承受，身体消瘦了十几斤。妻子出院回家养病，但由于是胸椎爆裂性骨折，伤及总神经、坐骨神经，右股颈骨等多处骨折，躺在床上全身不会动弹，为了妻子的康复，每天起床后首先要做的工作就是给妻子翻身、做手脚按摩、双脚的弯曲、扶她走路等康复训练，一做就是几个小时。有时一不小心就会弄疼妻子，还要遭到妻子的不理解，但他从不在妻子面前发火、撒脾气。这样的康复训练每天都得三次以上。有时候真的太累了，按着按着就趴在床边睡着了。在生活上，还常给她擦身子，喂她吃饭，帮她解大小便，一切日常生活要做的事全落在他一个人身上。几年下来他都这样坚持着，坚持着，功夫不负有心人，经市人民医院诊断 99%要瘫痪的妻子，病情一点点好转，终于能下地行走，但也拖垮了他的身体。每天一大早起来买菜、做饭、喂妻子吃饭，做康复训练，再匆匆忙忙的去备课、上课批改作业。数年如一日，无怨无悔，对妻子的爱无微不至、关爱有加。
已过不惑之年的他，是家中的顶梁柱，上有老，下有小，平时家务也很重。他都是以校为家，一般只有周末才回家。X 老师家中有年迈的父母，双亲的身体也都不好。79 岁的母亲，三十几岁时就顽疾缠身，有严重的关节炎，常常是双脚站不起来，一走路就痛，平时常常是不能行走，特别是遇到天气变化更是疼得厉害，但还是硬撑着，照顾父亲、打理家务。X 老师一到暑假，就会陪着母亲到处求医，但都未能如愿，随着年龄的增长，病情越来越重。作为儿子的他，只能看
在眼里，疼在心中。80 多岁的父亲，2006 年发生第一次脑梗塞，半夜三更送医院抢救，挽救了生命，以后又多次脑中风，伴有心脏病，并患有老年痴呆症。生活上不能自理，平时穿衣、吃药都得母亲打理。有时，种在地里菜也拿不回家，只得请邻居帮忙。因而平日里，他还得常回家看看，照顾父母的日常生活。妻子出事那年，儿子正值高三紧张的复习阶段，别人家的孩子有爸妈陪着复习、参加高考，而他家的孩子，在复习时还得面对躺在病床上不动不响的妈妈，儿子跪在病床前“妈妈、妈妈……”嘶声裂肺的喊声，至今还记忆犹新。真可谓是上有老下有小，中间有不幸，还有一个刚要读大学的孩子。一家人常年的医药费用开支，日常生活开销等，全压在 X 老师他一个人的身上。生活依然不富裕，却也能知足常乐。
尽管生活是如此的不幸，但他从不耽误教学工作，耽误学生的上课。家庭中的有些事情尽量安排在周末或节假日，做到学校家庭两不耽误。
29 年来，X 老师用他的心血与汗水，时间与艰辛，爱与真诚，在这平凡而伟大的教育岗位上辛勤耕耘，执着追求着。
篇四：支教事迹怎么写
教师个人先进事迹—个人事迹周发顺男， 中共党员， 出生于 1982 年， 湖北省武汉市人， 2006 年 7 月 毕业于湖北工业大学生物工程学院。
同年参加大学生志愿服务西部计划"支教"志愿服务行动， 在独山县尧棒中学服务。
大家好：
我叫 周发顺， 来自 三大火炉之一的湖北武汉， 毕业于湖北工业大学。
2006 年 7 月 ， 我毅然放弃了 在武汉那份待遇优厚的工作， 踏上西去奔驰的列车， 作别了 熟悉的亲人朋友， 离开了 无比眷恋的故乡 ， 如愿以偿成为了 一名 西部计划大学生志愿者， 来到贵州这片热情而神秘的土地。
7 月 25 日 ， 从贵阳培训完来到独山县， 分配岗 位时， 县项目 办领导建议我们到条件比较好的服务单位， 而对于我来说在来到贵州之前， 我就抱定了 为贫困山区的教育事业挥洒热情的决心， 我婉言谢绝了 。
后来县项目 办领导又打算分配我们到坐落在县城中心的城关镇中学， 而我觉得只有到最艰苦的地方， 我的心才能紧贴着西部， 才能真正体现人生的价值， 于是我和我大学同校的另外一个志愿者经过强烈要求， 选择了 到尧棒中学支教。
来到尧棒乡 ， 最先的感到的是：
整个乡 的土地太贫瘠了 ！
独山是贫困县， 而尧棒又是独山的二类贫困乡 镇， 用"贫困中的贫困"来形容尧棒一点也不为过， 在那里， 四周除了 山还是山， 山上多是光秃秃的石头， 山脚下仅有几块弹丸之地可以耕种， 但土壤的含沙量很大， 土壤非常贫瘠,也很难保持水分。
乡 政府驻地所
在的村就是当地老百姓所谓的"街上"， 而在这个"街上"， 除了 学校和乡 政府， 很少看到像样的房屋， 大部分是用泥土和石块堆砌而成的， "街上"以外其他村寨的房屋更是不堪入目 --有不少房屋居然看不到一块瓦看不到一块砖！
在尧棒乡 ， 如果想到县城去买东西、 办事之类的， 都要在乡 里等半天面包车， 再颠簸半个小时到贵州省南部边界的乡 镇--麻尾镇， 又从麻尾镇坐两个小时的班车才能到县城。贫困和偏远的地理位置似乎将这里的人们阻隔在世界的另一个角落。
就如我们看到感受到的， 这里学生家里经济条件很差， 生活艰苦， 营养不良，特别是离学校较远的， 只是每个星期天下午从家里带些米和咸菜或辣椒， 咸菜和辣椒也就自 然而然地成为他们一个星期的"菜谱"。
学校食堂为学生蒸饭和烧开水。
初中阶段正是身体发育的重要时期， 而此时他们却严重缺少各种维生素， 身体素质怎能不差呢？ 我曾好几次建议学校适当炒点青菜为学生补充营养， 但学校有很多的具体困难一时间无法解决。
学生错过了 打开水， 还经常喝生水。
开学后的体育课上感受更深。
开始， 学校看我个子大， 就叫 我带了 学校初一的两个班的体育， 上课前， 学校领导再三叮嘱我， 这里的学生身体不好， 体育课晕倒的事情时有发生， 不要让他们运动过量。
于是上体育课时， 我都会问学生有没有身体不舒服的， 如果身体不舒服可以请假在树阴下休息， 竟然每次都会有七八个人请假！
为了 上好体育课， 我用第一次发放的生活补贴到县城买了 篮球， 乒乓球和羽毛球。
后来， 校领导让我教初二三个班的物理和初一四个班的微机课。
在大学里我是学工科的， 虽然也曾做过近一年的家教， 但毕竟不是师范专业， 第一次走上讲台面对这么多学生时还是比较紧张的， 为了 缓解我的紧张情绪， 第一节课我并不
急着给学生讲课， 而是先自 我介绍， 介绍湖北的风土人情， 介绍了 湖北各所大学的情况， 特别介绍了 了 武汉大学的病毒研究和 2003 年的 SARS 病毒， 还给他们讲了 生男生女的生理常识（因为我知道， 这里的计划生育工作是很难做的）
， 他们一双双纯洁的眼光盯着我， 听我讲述着外面精彩的世界， 如此专注， 如此神往，充满了 对大学生活和都市生活的憧憬， 从他们的眼神里我读到了 他们要走出大山的渴望， 这是我与学生第一次心与心的沟通， 我不再紧张， 但我的心情并不轻松，因为从那刻起我深深地体会到自 己肩负的重任， 也深深地懂得教育事业这条漫漫长路的艰辛。
由于各种客观条件的差异， 这里教师资源的缺乏及基础设施的薄弱， 使得这所中学各方面都落后于同级同类学校。
学生的基础普遍较差， 备课如果按照教学参考书中的内容或者其他学校现行的教学方法都是行不通的。
所以备课是教学活动开展前的一大难题， 为了 使第二天的课讲得通俗易懂， 又能使学生有深刻的印象， 我经常要准备两三个小时， 或许一直到深夜都还没有熄灯休息。
其实， 有多少个孤寂的夜晚， 我实在是太累了 ， 腰酸背痛， 多想好好睡上一觉， 然而当我揉揉眼睛， 闭目 养神的时候， 那一张张稚嫩的脸， 那一双双渴望的眼睛， 总是悄悄地映入我的眼帘， 浮现于我的脑海。
走出狭窄的宿舍， 仰望耸立的大山， 远看静静流淌的小河， 我多希望自 己有山一样的力量将孩子们拥入我的怀抱， 我多希望自 己有水一般的温柔去滋润孩子们的心田。
我深深地知道， 孩子能在这么一所学校读书， 已经算是够艰苦的了 ， 作为支教的志愿者， 我有责任尽自 己的最大努力把知识渗透给每一位学生， 有责任尽量深入浅出地领着他们在知识的海洋里遨游。
理科科目 ， 仅仅靠上课老师讲课， 是很难听懂的， 需要课下作业和一定的辅导质料。
因为经济原因， 学校里已取消了 集体订书， 为了 让学生更好的学习 物理，买到物美价廉的练习 册， 我几次辗转坐车到县城。
开始， 我并不熟悉县城的情况，为此我问过了 我所有认识的人， 跑遍了 县城里的每一家书店， 现在县城各家书店的地理位置、 书籍分类、 品牌出处、 质量价位等我基本都清楚了 。
最后， 我用自己平时省吃俭用的所有积蓄买了 160 本书。
当我回来的时候， 是没有车直接到学校的。
下了 车， 我扛着这 160 本沉甸甸的书， 就如扛着 160 个希望， 汗水从头上淌下来， 衣服湿透了 ， 但我觉得前方的道路是那样的清晰， 觉得全身是那样的轻快， 因为我似乎看到了 他们用那一双双瘦弱的小手紧紧地握着笔， 在辅导资料上如饥似渴地寻找走出大山的答案……扛着六七十斤的书走了 两百多米才回到学校， 放下那 160 本书， 我才发现这一刻的汗水是我有生以来最咸的！
第二天一早我就把书发给了 同学们， 家庭困难的， 只需象征性地交上一半， 有的甚至一分钱都没有交， 我免费送给他们了 ， 我的理念是"一个都不能少"， 这学期我又给他们三个班订了 书， 我只希望能够经常看到他们得到辅导资料后像花蕾绽放般的笑脸。
当我一天天地走进孩子们时我才一天天地发现， 虽说逆境出人才， 然而， 他们中间有的对学习 并不感兴趣， 他们自 制力差没有良好的学习 习 惯， 基础相当薄弱。
他们大多的家长在孩子出生不久就外出打工， 他们用勤劳和智慧点缀着一座座美丽的城市时， 却把孩子留在了 贫困的农村， 让他们变成了 "留守儿童"， 这些留守的孩子缺乏启 蒙教育， 找不到倾诉的对象， 且又受到"留守老人"的溺爱， 学校老师通常难以管教； 同时， 外出打工短期的经济效益在一定程度上也使部分农村家庭暂时"富裕"起来了 ， 于是读书无用论重新滋生蔓延， 厌学情绪逐渐膨胀，
初中毕业后外出打工的青少年学生趋之若鹜； 不好的风俗习 惯也给学生带来了 一定的影响。
再者有些陋习 恶习 更在严重影响着他们的健康成长， 比如让人深恶痛绝的赌博现象就是其中一大害， 家长毫无顾忌的在孩子面前赌， 毒瘤却在孩子们的细胞里生长！
各种因素综合起来并存着， 使学校自 然而然就出现了 一些"顽皮学生"。
我曾经为"顽生"头疼过， 苦闷过， 心碎过……可是人之初性本善啊！
更何况他们还是孩子， 他们是多么的无助与无辜！
在哀其不幸的同时， 对于我来说更多的是那份想走进他们的急切的心。
我一次次地和他们零距离接触， 我要将我的经历讲述给他们听：
其实对于赌博， 我是有一种切肤之痛的感受。
在我的童年， 家庭还比较殷实， 但自 从我爸染上赌博的恶习 后， 我家的一切都发生了 天翻地覆的变化， 中学经常交不起学费， 大学的学费靠贷款， 生活费是姐姐在外打工省吃俭用寄的和自 己兼职得来的， 现在还欠了 农行一万多块钱！
鲁迅说过一个人要敢于剖析自 己， 我时常在课下和有赌博行为的孩子谈心， 向他们讲述着自 己的那段痛苦经历， 将家丑"宣扬"给他们， 将自 己父亲的恶习 剖析在他们面前， 晓之以理，动之以情， 一次不行， 就两次， 两次不行， 就三次， 一直到他们回到学习 的兴趣上为止。
"思想有多远， 我们就能走多远"。
培养良好的思想更重于教会学生知识， 所以我经常给学生上思想教育课， 给他们讲做人的道理、 国际形势、 最新的新闻等，从而跟他们分析人生观世界观。
比如， 最近的由"WHboy"--"武汉男孩"编写的病毒"熊猫烧香"， 给学生介绍了 病毒编写者的自 学成材的经历（成歪才）
， 如何被
公安部门抓捕， "熊猫烧香"的形式及危害， 从而告诉他们， 一、 要放眼世界， 开阔自 己的视野； 二、 并不是成绩差以后就不能有所成就； 三、 做人比做事更重要。
上学期期末考试， 我的付出开出了 璀璨的花朵， 看着学生们拿着成绩单高兴的回家， 我无比欣慰。
因为我带的三个班成绩有很大的提高， 经评比， 初二的物理前十名 有九名 在我带的班上,学校给了 我 110 元奖励， 我将这些钱作为学生的奖学金奖给了 成绩优异的学生。
过年回家看到多年没回家的姐姐和多病的父母额上又多增的皱纹， 给了 我无形的压力， 回到家里， 我甚至连给我父母买套衣服的钱都拿不出来， 我感觉自 己真是个不孝子。
当我对我父母说起这边孩子的情况时,我父母反而安慰我说:"希望你能在你的服务期内给孩子们更多的关爱。
"
这段日 子来， 和孩子每走近一步， 就多一份对他们深深的爱， 看着他们一天天的茁壮健康地成长， 我也一天天地越来越快乐起来， 然而我余下的服务期也同样在一天天缩短。
最近， 我正在全校做一项调查， 计划对一些家庭贫困但品学兼优的学生进行摸底调查， 我将把他们详细情况整理出来， 建立比较完善的贫困优秀学生的档案， 发动我身边所有的朋友的为他们资助， 拉着更多人的心紧紧地贴近西部的孩子们。
作为一名 教师， 我对孩子充满了 期望， 我不习 惯豪言壮语， 只想充实地度过每一天， 真正地用心紧贴每一个需要我帮助的孩子， 无论自 己以后在什么样的工作岗 位， 无论自 己以后在什么地方工作， 我都不会忘记自 己曾经在这片土地上播过希望的种子， 不会忘记这片我挥洒过汗水的热土！
我更想说：
我的心， 已经留在了 西部这片热土。
篇五：支教事迹怎么写
生支教事迹材料范文做为一名大学生支教老师， 要端正自己的教学态度，教书育人，为人师表。下面是学习啦小编整理大学生支教事迹材料范文的范文，欢迎阅读!
大学生支教事迹材料范文篇一
一年的支教生活即将结束，回顾一年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。”这一年的支教生活对我来说，无论在思想上、业务上都可以说获益非浅，我的整个身心得到了提升!我敬佩领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，她们——才是我真正学习的榜样。在领导的大力支持和同事的无私关怀下，我顺利完成了一年的支教工作。
在支教期间，我以“一切为了学生，为了学生的一切”为宗旨，认认真真，兢兢业业完成领导交给的各项教育教学任务。
积极参加学校组织的各项活动，团结支教学校老师，做到爱支教学校和自己的学校一样。全心全意搞好教学，言传身教，教书育人。教学思想端正，工作态度好，自从我踏进校园那一刻起， 以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。首先，服从领导工作安排;严格遵守学校的各项规章制度。做到按时到校，不迟
到不旷课，有事先请假，按时完成领导交给的各项工作任务。
我担任幼儿园中一班班主任，我用爱心扣响了童心的大门。尽管我还没有完全走进他们，但那一扇扇美好的心灵之门已经向我敞开了。记得我刚接触孩子时，孩子们仿佛视我为“坏人”，哭的哭，闹的闹，面对这样的情景，毫无幼教工作经验的我束手无策，幸亏有韩老师在旁边指导我。
我微笑着走到孩子们中间，跟他们玩玩具、给他们讲故事一起做游戏，渐渐地从孩子们那友好和信任的眼光里，我找到了自信。
在工作中，我深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，并注重参阅各种杂志，制定符合幼儿认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。并不断归纳总结提高教学水平。
认真上好每一节课，上课时注重幼儿主动性的发挥，发散幼儿的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养幼儿的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高幼儿的思维素质，保证教学质量。
同时注意听取幼儿的意见,及时了解幼儿的学习情况，并有目的的对幼儿进行辅导。
另外我坚持听课，在听课中认真做好记录注意学习其她老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。
多和学生其它老师进行交流，了解这里学生的各方面的
状况，向他们请教一些适合孩子的教学方式。
我还积极参加学校的教研工作。在每一次的教研活动中，不管是听课评课、还是经验交流，我都认真听取老师们的发言，将他们的经验变成自己的经验，同时积极的发表自己的观点，让大家共同进步，共同体验教育中的快乐。
在工作中，我深深体会到，一个班的工作能否得以顺利的开展， 老师的努力之外，更重要的是要得到家长们的支持和配合。特别在小班，因小朋友年龄小，自理能力比较差，所以家长都比较紧张、担心，自然对我们老师的要求也比较高。为了使家长信任、支持和配和我们的工作，我采取了以下措施：
1、主动亲切地与家长沟通。我充份利用了早接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。
、定期进行家访、电访。这使我更了解幼儿在家的情况，使我能有针对性地开展幼儿的教学工作，而且还能促使我们老师跟家长的相互理解，使关系更密切。
支教工作是忙碌的，也是充实的。尽管有着种种的困难，比如路途遥远，生活不便，孩子幼小，但我依然风雨无阻。回想这一年来的支教工作,虽然条件比较艰苦,但我都能一一去克服。我觉得支教生活是幸福和充实的,因为我踏踏实实的工作过、全心全意的付出过、老老实实的学习过、用尽爱心奉献过…
大学生支教事迹材料范文篇二
我是浙江省湖州师范学院商学院的一名大三学生，在过去的五年里，我注重个人能力的培养积极向上，热心公益，服务群众，奉献社会，热忱的投身于青年支援者的行动中!五年时间虽短，但在这五年的时间里，作为一名志愿者，我确信我成长了很多，成熟了很多。
“奉献、友爱、互助、进步”这是我们志愿者的精神，在献出爱心的同时，得到的是帮助他人的满足和幸福，得到的是无限的快乐与感动。路虽漫漫，吾将上下而求索!在以后的日子里，我会在志愿者事业上做的更好!
当我步入高中的大门，每天都在忙碌的学习，做功课，没有时间关注时事新闻。一次放假回家无意看见山区孩子的生活状况，让我感触颇深。心里多么想为这些孩子做些什么，但是当时势单力薄，只能通过基金会等组织将自己攒下来的零花钱给孩子们送去，在高中三年的时间里，我陆陆续续地为孩子们寄去了书本、杂志等物资。有时收到西部孩子给我回的信，告诉我他们学习生活上的事情，我心里总是有种说不出的开心与喜悦。
在高考结束的那段日子，每天买报纸关注高校录取动态，在一次偶然的机会，看到一位武汉大学的女孩在支教过程中被山上的巨石砸死的故事，当时的我为之奉献的精神感到敬佩，那是就在我的心里默默种下支教的种子。当我踏入大学的门槛，内心充满青春的激情，满腔热血为社会奉献自
己，展现自己青春的风采。在一次上网过程中，输入关键字“支教”，让我和“新教育 千里草”结下了一段美好的情缘，在大一下半学期，一直为去西部支教一点一滴努力着，其中的任务复杂而又繁琐，每天和时间赛跑，完成组织规定的任务。每当室友回到寝室上网打游戏看电影的时候，我一个人在做着任务，内心感到孤独寂寞。虽然这个过程很艰辛，但是想到我现在编写的教材能够让西部的孩子学到更多的知识时，我想再苦再累也是值得的。终于经过一个学期的努力，在 2011 年暑假我踏上了去甘肃支教的路上。在甘肃我接触了索池和镡河两所学校，初次支教，很多感人瞬间深深的烙在我的心里。经过那次支教，我体会到西部孩子的艰辛与坚强，从那儿以后我决定每个暑假，用自己的时间为孩子们做点什么，在这个暑假，我再次踏上去西部支教的路途，这次我最为队长来到了贵州省安顺市的爱华小学，开始了我又一次支教生活。
我所加入的支教组织“千里草助学计划”。它是由上海同济大学在校大学生发起的助学计划组织。在这些大学生中大部分都是来自贫困的山区，他们从小经历了贫困生活在他们求学道路上带来的种种困难。当他们踏入大学的大门，心中怀揣着一个梦想——帮助山区的孩子走出大山，踏入大学的大门。
“千里草”的同学们建立了“千里草助学育人”网站，经过了一年的时间，千里草形成了专业的支教团队。
09 年、10 年“千里草”深入甘肃、云南、四川、贵州等地开展了寒暑假助学计划活动。在这个组织里，只要我们心怀爱心与奉献，你一定会得到众多人的肯定与赞赏。我们都是来自全国各地的志愿者，因为我们拥有同一个信念所以我们能够走到一起，走进大山，走到孩子面前。
其实说起志愿者服务，并不是局限在暑期这短短 15 天的时间，为了这 15 天大量的前期准备和后期工作不知道花费了多少个日日夜夜。前期工作中，我作为一名普通的志愿者，我的部门是项目中心，主要是负责教材教案的编写校对排版工作。由于白天的时间用来上课，自习，开展此项工作的时间都是集中在晚上，每晚赶到寝室洗漱后就爬到床上开始工作，一直到寝室熄灯断网。除了此项工作，我还负责撰写过前言后记、教材教案的封面设计、关于调查报告的撰写以及给基金会负责人写介绍信等工作。在前期工作接近尾声时，暑期支教的名单公布后，我身为“志者行”团队的队长，让我感到责任的重大，暑假在家开始编排课程表，然后进行网上会议，介绍支教时课程中所要开展的工作以及注意事项。其次，督促队员备课工作的开展是一项比较闹心的事儿，由于有些队员上网不方便，这项工作开展的过程中遇到的麻烦比较多，但是在队长支持和我自己的努力下，这项工作还算圆满结束了。
虽然我们短短半个月的支教并不能给孩子们带来很多
的东西，但是我们用不同于课堂上授课的形式给孩子带去乐趣，带去他们没有接触的东西，启发他们思考问题的方式，教导他们做人的真理。希望我们的到来能够给他们带来一生享受的财富。支教生活的每一天，我们不仅仅是上课，而且还有走访、例行会议、撰写孩子背后的故事以及准备第二天的课程等。在后期工作中，我们整理孩子们的信息，为孩子寻找爱心人士，帮助孩子解决生活上的困难，同时撰写汇报册给基金会。在后期工作完成后，我们又开始了新一年的支教准备。当我们离开后，学校的校长、老师、学生打电话询问我们的近况，我们是何等的欣喜。同时，我们所开展的活动也得到了当地教育部门、学校、老师、家长一致好评。我也获得了由千里草颁发的“优秀志愿者”证书以及学校颁发的“十佳实践之星”、“先进个人”以及校级“优秀志愿者”等荣誉证书，这也是对我的莫大鼓励，成为我前进的动力。
有人说，此刻的离别是为了下一次的重逢。但是我们心中都很清楚，这次我们走了，下一次和他们的重逢不知道是猴年马月了，或许这辈子都没有了重逢的可能了，我们离开的那天，几乎所有的同学都来为我们送行，我们每一个志愿者都非常感动。当我们的客车离学校越来越远时，很多孩子都跟着客车奔跑着，我们每一个志愿者都留下了感动的泪水。
大学生支教事迹材料范文篇三
一学期的支教生活
结束了，回顾这一学期来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到学校的肯定，对于我来说真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。四个月的支教时间，我工作着，收获着，付出着，感动着，可以说随时随地每时每刻都面临一种挑战，尽管有种种困难，但我依然风雨无阻，坚持着支教工作的那份执着，用行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难。
做为一名支教老师， 端正自己的服务态度，教书育人，为人师表。经常利用课余时间跟同事和学生进行交流，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，要具备吃苦耐劳的精神。因此，当我加入“支教”队伍之前，自己已经做好了充分的准备，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力干好自己的本职工作。我严格要求自己，服从领导的各项安排。
在这一学期的支教生活使我在工作方法和工作能力等方面有了很大的提高。曾经的我因自己大学毕业，对教育教学不以为然，认为自己一定能够很出色的完成学校布置的教育教学任务。而当真正进入这一角色之后才懂得远非之前想的那么轻松。要想在教学方面表现的出色，首先应使自己从思想上正确看待教师这一职业。我在教学之余着重加强这几个方面的学习，不断向老教师请教，多听他们所讲的课，勤
向他们请教。并把自己所要讲授的课吃透、备好，用心于每一堂课。除教学工作外，我还积极支持与配合学校的其他一些工作，像运动会等类似的活动也总少不了我的身影。
毕竟初为人师，因此要下大功夫进行业务方面的学习。对自己所教授的课从内容到方法等各方面都应不断加强学习与研究。作为一名大学毕业生，初中知识对我来说并不算什么难事，但当其与教育教学结合起来时我还是缺乏足够的方法与经验的。因此，我会不断地向那些有经验的老教师请教，并多听他们所讲授的示范课，以期从中受益，从而提升自己的教育教学水平。我常常在备课时，边参考教学用书，边考虑农村学校的教学资源和学生的实际水平，从学生的角度去备课。
采用师生互动，以学生为主体启发引导的教学方式。我坚决不允许自己搞特殊，从来不迟到、不早退，绝对服从学校的统一管理，严格遵守学校的各项规章制度。积极参加学校组织的各项活动 。
有多少付出，就有多少收获。支教生活给了我一段深刻体验和感受，给自己人生划下永不磨灭的记号。
这次支教活动让我 不仅磨砺出了坚强的品格，锤炼了意志，而且对农村的情况也有了更真切的了解，让我在人生这条漫漫道路上迈进了一大步。支教工作忙碌的，也是充实的。重温自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它让我受益匪浅，更使我对支教产生了一种依依不舍的感
情，能成为一名支教教师，
是我无悔的选择，支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。
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篇六：支教事迹怎么写
研究生支教团志愿者个人先进事迹材料【研究生支教】“生命不止·志愿不息”
--记同济大学第十五届研究生支教团成员孙涛
孙涛，男，汉族，中共党员，同济大学第十五届研究生支教团成员，现就读于经济与管理学院行政管理专业，并担任班长及研究生会**。
他热心于公益服务，具有很强的敬业精神和奉献意识，无论从事哪项工作他都能以饱满的热情和积极向上的工作态度投身于自己的岗位工作中。
志愿服务，从小做起
高中时期，他是学校的志愿者服务大队队长，汶川地震时，他参与并组织同学们进行了数次的募捐，累积金额达五万余元，同时他还加入了校外的救灾服务大队，帮助收集和当地的救灾物资。而每至寒暑假，他总是抽出一段时间用来参与交通文明志愿者的服务，进行文明交通宣传，协助交警保障交通的畅通，让更多市民消除不文明交通陋习，引导大家文明行车，安全出行。
牢记感恩，回报家乡
09 年他以专业课全国第一的成绩考取同济大学，从入学那一天起，他时常想：应用何种方式来回报生养自己的家乡?在考虑到自己本科是艺术专业，而他的家乡江苏丰县很缺乏这样的专业的老师，于是他利用自己大一大二两个寒暑假的时间以志愿者的身份在当地
学校教授孩子们专业知识，组织孩子们进行社会实践锻炼，帮助了很多孩子在之后的考试中有机会进入到了全国的重点高校。在孙涛看来，这不仅仅是一种志愿服务，更是对家乡的感恩和回报。
立足校园，服务社会
大三暑假，他积极参与了上海市优秀大学生机关单位的挂职锻炼，所在部门是虹口区团区委，担任的是公益实践组组长。利用这个平台，他和他的同事们以先后组织了多次公益活动，包括组织全员慰问奋战高温一线的工人，去敬老院探望孤寡老人，与留守儿童进行一对一的亲子活动。
而回望校园，孙涛曾担任过院学生会**、社团联大型活动企划部的部长、以及班级的班长兼团支书;同时也是青年马克思主义培养工程、百名优秀大学生育人工程的优秀学员，他组织参与了院校级的各类公益活动。在此期间，他坚持把这份志愿服务作为了自己的一种生活态度和生活方式。秉承“生命不止，志愿不息”的精神。尤其是对于同济大学每年开展的“爱心助学”公益活动，他总会竭尽全力去筹集善款与物资来帮助那些山区的孩子。作为一名志愿者，他回馈社会的品德以及他那份持之以恒的奉献精神令人钦佩。而资助西部孩子的同时，他总是思考：我还能做些什么，怎样才能更好地帮助这些孩子?
心系西部，风雨无阻
同济百年校庆时万钢校长说过：大学应服务于社会!在孙涛看来，作为一名同济学子，把在同济四年所学到的知识和所收获的一
些经验奉献到社会需要他的地方，不仅是一种义务，更是一种责任。西部的孩子需要的不仅仅是物资，更重要的是教育和关怀!怀揣着这个志愿服务的梦想，他在大四这一年，报名参加了西部计划---支教!
经过严格的面试与抽签，他来到了和同济大学渊源甚深的地方——四川李庄。抗战期间，同济被迫南迁，辗转多处而未能安定，但古镇李庄却以博大的胸怀接纳了同济，而这一留，便是七年。同济从未忘记这个第二故乡，无时无刻不在想着尽自己的力量回报李庄。这也更增添了孙涛前来志愿服务的力量，因为这不仅仅是一种奉献，更是一种感恩。
李庄支教，屡创第一
在李庄志愿服务的一年时间里，孙涛和他的队员们将自己的能力和专业发挥到了极致。用当地老师的话讲：“你们这一届做的太多事情都达到了以往从未有过的高度，真是长江后浪推前浪呀”!回顾在李庄这一年的支教生活，在日常教学工作之外，孙涛秉承创新服务的理念，集思广益，和队员们一起开拓出了很多前所未有的“第一次”，这令李庄中学的师生们倍感惊喜、难以忘怀。
1.第一期艺考培训班
借助自身专业，结合大一大二志愿服务的授课经验，在来到服务地之后，孙涛便带领队员们创办了李庄中学艺考培训班，希望为更多的孩子圆大学之梦。万事开头难，由于毫无先例，第一期艺考班承受着许多期待、质疑与压力，但是孙涛没有退却，他凭着坚强的
意志以及无私奉献的理念，迎难而上，带领着队员们齐心协力、毫无怨言地帮助着李庄中学，帮助高三学生开拓新的领域。
天道酬勤，3 月中旬，艺考成绩公布。艺考班 30 个学生共有 17个通过了省外本科招生分数线，而在本科上线率每年只有 20 人左右的李庄中学，得到这一消息时，就像煮沸的水一样，炸开了锅，学校领导和老师们的激动难以言表，而当地的报刊媒体也对支教团的这一成果进行了实时报道和高度评价。
2.第一届“李庄中学同济校园文化艺术节”
为了纪念李庄同济情，每一届支教团都会举办以丰富学生课余生活、锻炼学生各方面能力为主旨的“同济文化月”系列活动。而孙涛借助自身的种种经历，和队员们将同济文化月正式升级为“李庄中学同济校园文化艺术节”。
整个艺术节包括了“李庄好声音”、“主持人大赛”、“辩论赛”、“篮球联赛”、“排球联赛”、“手工艺制作大赛”等十多个校园活动，囊括了学习、文艺、劳动、体育等各个方面。不仅种类相当丰富，且每个活动都是以高要求、高标准的规格进行开展，具有很强的革新意义。精彩活动的展现的同时，让学生们真正做到了德、智、体、艺、劳的全面发展。
3.第一次别开生面的大型文艺晚会
每年五月份的李庄中学文艺汇演，意在展示学生们的风采，但以往每一年的演出都在上午进行，并且由于经费较少、设备单一，导致舞台效果缺失，节目过于枯燥。为了让本次文艺汇演有一个质的
飞越，孙涛与支教团成员进行了多次讨论，在认真总结了往年情况和现实条件之后，孙涛提议将文艺汇演做成一高规格的大型文艺晚会，让孩子们能够尽情的展示自己，在获得了李庄中学校长极大赞同之后，孙涛便和队员们开始了不分日夜的工作，从去各个地方挑选设备、租借服装，到通过自身力量去筹集资金，邀请外校加盟，再到视频拍摄，节目编排、人员筛选，演出规划，他们进行着无数次的研讨、分析，无数次的提案、修改，力求达到他们心目中的最高的水平。经过无数个日夜的苦战，晚会最终获得了极大的成功!晚会结束之后李庄中学马校长激动的说：“我在宜宾看过那么多中学的文艺晚会，这是看到的最好的一次，你们太棒啦，感谢你们”!
当然，令李庄中学师生难忘的事情，并没有随着晚会的结束而完结，孙涛和他的队员们所创造的“第一次”还远不止这些。第一次接待和协助同济大学退伍大学生到李庄中学对孩子们开展军训工作;第一次带着学生进行敬老院慰问服务;第一次组织和服务团区委的五四文艺汇演和爱心助学公益捐赠，第一次代表宜宾优秀青年志愿者与澳门青年团体进行交流实践活动......这无数个第一次，也将孙涛与李庄仅仅联系在了一起。
在支教的最后的岁月里，孙涛总结了一年的支教工作和服务体会，向宜宾市翠屏区团区委提议，借助自身专业，拍摄一部以青年志愿服务和西部留守儿童为主题的微电影。最后，在翠屏区团区委的大力支持下，孙涛和当地导演共同完成了一部公益微电影的拍摄，在剧中，孙涛饰演服务西部的志愿者老师，其情节也是他自身
这一年来志愿服务的真实写照。相信这部公益片在不久的将来会出现在很多媒体和网络上，而他的这种精神也会感召更多的青年志愿者服务于西部，服务于社会!
在孙涛看来，创造出多少个“第一次”，获得多少人的认同都不是最重要的，最重要的是能坚持着自己的梦想，将一腔热情奉献到了需要他的地方。
生命不止，志愿不息
如今支教结束，重回校园读书的孙涛还是依然坚守着自己的志愿服务精神，心系李庄的孩子们的生活，不仅时时通过电话、信件和孩子们保持交流，更是在刚刚回来的暑期里通过校园微信平台，倡议为李庄的孩子们捐款捐物。功夫不负有心人，就在刚刚开学的军训期间，学校政治部接受了这份倡议，开展了“向李庄中学捐献军装”的活动。而在军训晚会上，孙涛以“李庄荣誉居民”的身份接受了军装的捐赠，并向全体军训同学发出了帮助西部孩子的倡议.
一路走来，孙涛都力求在做一个无私奉献、开拓创新、追求卓越的志愿者，凭着自己的志愿服务，给予了更多人希望与帮助。志愿服务让他内心很充实，因为这让他看到了生命的另一种意义，也让他做到了一个志愿者、一个同济人应尽的责任与义务。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，孙涛深知，志愿服务是一条漫长而艰辛的道路，需要不断的总结经验和挑战自己，只有通过实践和勇敢的创新才能去更好的服务社会，才能将这种志愿服务精神永远的延续下去!
一个新闻人“好学力行”的志愿之路
两对篮球架，30 人新增一对一资助，30 副乒乓球拍，50 对短绳，100 件复旦校名服，价值 22 万元的冲锋衣，45 箱学习用品、旧衣物，13 万元奖助学金，14 万元基础建设费……
这是复旦大学研究生支教团队员沈逸超过去一年在宁夏西吉三合中学的工作成果。这谈不上成绩，却是他实实在在努力付出的结果。
作为复旦大学第十五届研究生支教团的队长，沈逸超从 ** 年 8月至 ** 年 7 月在宁夏固原市西吉县三合中学担任 7 年级两个班的英语老师。担任队长，他带领他的整个团队在近 10 个月的时间内，为复旦大学在宁夏、贵州和新疆三地六校共募集到各类奖助学金、基础建设费、学生资助费和实物物资，共计 130 余万元。
沈逸超复旦大学新闻学院，陈望道老校长曾为新闻学子留下“好学力行”的系铭。在本科的专业学习中，凭借过硬的成绩，曾获得复旦大学优秀学生标兵称号。他明白，不好学，新闻学子若没有深厚的学养作为基础，如何执起超越肤浅的妙笔?如何锻造担起道义的铁肩?又如何支撑起新闻理想?
学之外，教学实习历来是新闻学院的特色。在教学小实习中，沈逸超利用掌握的专业知识和技能，一篇反映杨浦区公租房现状的“‘家连家’能否跻身公租房”，得到时任市委书记俞正声同志的批示，市政府前往调研。这一殊荣增长了沈逸超的自信，欣喜之余，他第一次感受到手中的笔作为“社会公器”的存在，感受到了
古人说的那般用“妙手文章”担起“道义”。责任于他，开始关照社会和国家。
在实习阶段后期，他开始“大规模”接触到公益事业，他的另外两篇反映残疾人公益项目的文章，分获“中国残疾人事业好新闻”三等奖，“上海市残疾人事业好新闻”一等奖、二等奖;
这一系列的“收获”让其自信、喜悦，更让其思考，他开始从更高层面的视角开始考虑问题，一家家公益组织的奋斗和成就，激发了他年轻、炙热的心，他开始反求诸己。自己，究竟可以为这个社会做些什么?
“好学近乎知，力行近乎仁”。他意识到望老想要叮嘱新闻学子的是切记以“宣扬真理，改革社会”为己任，沉甸甸的社会责任需要他担起。这或许是望道先生的“力行”二字给予他最大的财富，那是一种情怀，传统“报人”的家国天下的胸襟，和以“天下为己任”的担当。所以他选择去西部基层，到祖国最需要的地方去。
在支教地，除了扎实的完成基础的教学任务外(年级前 10 名有 8人是他的学生)，他运用专业知识，一改各大高校支教团简报式的宣传模式，在微博上主打“故事专题”推介支教团事迹，获得各方好评，复旦大学研支团微博也成为粉丝最多的支教团官微。同时开辟支教团微信平台的新阵地，主打“项目募款”和“可视化产品”。三个月的时间，通过微信平台他带领团队共募得善款 26 万余元，帮助贵州支教地的截肢学生募得 8 万元医疗费，为 50 多个学生确立一
对一资助关系;他和队友拍摄的宣传短片在 3·5 学雷锋日被“共青团中央”官微最为典型播报。
支教期间，他走访了全部 78 个学生家庭。他发现，随着西部大开发，西部地区早已不是人们想象当中的那般贫困，反倒是学生精神上的“贫瘠”更需要人们关注。为了更好地打开农村学子的视野，他联系新加坡德明政府学校，将 130 名西吉学生和新加坡学生结成“笔友”对子，通过明信片、书信和书籍的往来，扩展学生眼界;主导策划了复旦大学研究生支教团“西吉学子上海行”活动，同复旦大学第二附属中学结对，利用暑期一周的时间带领学生们逛科技馆、看一场 3D 电影、买几本好书。活动得到了多方关注和赞誉，人民网、教育电视台和《青年报》都刊发了相关报道。
一年时间不长，却成了一生最难忘的回忆。回到学校继续研读的沈逸超并没有远离志愿者的工作，如今他担任校团委青年志愿者工作部部长，成为一名志愿者的志愿者，为那些秉持志愿者精神的复旦青年服务。
不过，在沈逸超看来，其实每个人时时刻刻都是一名志愿者，每个人都是国家建设不可或缺的志愿者!“学无止境，行无止境”，在当下中央提出大力发展具有公信力的媒体集团，新媒体风起云涌，传统媒体格局遭遇巨变的现实环境下，新闻学子如何继续踯躅前行?这是他选择读研深造，继续“好学”的原因。但他也坚信，不管外部环境如何变化，媒介技术如何变革，只要他将望道先生的遗训——“好学力行”永远铭记在心，精研专业之技，塑造独立人格，又
夯实综合素养，相信自己一定能以一名“志愿者”的身份为国家建设贡献出自己不可或缺的力量。
“好学力行”新闻人的志愿之路，永远在路上!
沈逸超，男，党员。** 年 8 月至 ** 年 7 月作为复旦大学第十五届研究生支教团队长赴宁夏西吉志愿服务，带队开展的教学和扶贫等工作成绩显著，全年累计募捐善款及物资近 137 万元，获评为“第三届自治区优秀志愿者”、“赴宁研究生支教团优秀志愿者”，现为复旦大学新闻系在读硕士，校团委青志部部长。在校期间积极参与志愿者活动，世博期间担任 A 片区省区市...
篇七：支教事迹怎么写
. 支教先进个人工作事迹材料我是 ** 市人， 2007 年毕业于 ** 民族大学。
为了心中那个三尺讲台的理想，我参加了 ** 省教育厅组织的“农村教师资助计划”， 选择了 在农村基层工作。
五年前第一次来到 **， 我是孤独的， 五年后的今天当我再站到这里时，我是幸福的。
回忆这些年的工作生活， 从最初的恐惧， 迷茫， 动摇到如今的热爱， 执着， 坚持， 我已经逐渐成长为了一名成熟的人民教师。
一、 走进农村 播种理想
我是一个从小在城市长大的独生女， 父母都是正式职工， 家庭条件优越，在工作前从未吃过一点苦。
五年前我带着父母的不舍选择了来农村教书。刚参加工作时， 就立刻体会到了农村生活条件艰苦， 尤其是饭菜不合胃口，住房比较简陋， 物质生活贫乏， 每次下雨衣柜里的衣服就会发霉， 每一次我都流着泪扔掉那些心爱的衣服， 心里有说不出的酸楚。
每到周末， 当生活在城市里的朋友们穿梭在繁华的街道中时， 自己却只能在空空的操场中徘徊。
想着自己从此要远离父母过着这样的生活， 好几个晚上彻夜难眠，也无数次想过中途逃离。
但在刚开学的一次在看电影中， 让我的内心触动了。
当画面里出现城市里的孩子们在爸爸妈妈的怀抱撒娇， 在爷爷奶奶陪伴下在公园玩耍时， 有些孩子悄悄地用小手在下面擦眼泪， 有些孩子早已泣不成声， 有个女孩突然跑上来抱住我哭着说：
老师， 我也想爸爸妈妈！那一刹那， 我突然发现自己的到来意味着了什么， 我要把城市里美好的东西带给我的学生们， 我还要教给他们丰富的知识， 让他们长大后能走出农村。
我决定试着适应生活， 克服困难， 我希望我的到来能改变孩子们的将
. . 来。
我开始全身心投入到工作中， 希望通过工作来赶走思乡 孤寂的情绪。从此， 我早出晚归， 品尝作为一名老师的酸甜苦辣。
几年来我一直坚持每天早上提前 20 分钟到教室， 给学生树立不迟到的榜样， 每天晚上放学后，我总是等着学生们都安全离开了我才离开。
二、 用心教书 用爱育人
由于学校缺少英语老师， 我主动承担了 三个班的英语教学。
为了很快适应教学， 我每天充分利用课余时间用心做题、 潜心钻研， 不断进行总结、归纳和提高， 每天晚上我的寝室都是我挑灯夜战的身影. 为了 提高自己的口语, 每晚我跟着录音机反复练习, 为了 激发学生们学习英语的兴趣, 我制作了 无数有趣的课件, 不忙到十二点我决不休息。
我在批改作业时， 一直有个习惯， 就是每次批改作业我不光判断对错， 还会把每道题是哪个学生做错的写在这道题的旁边， 上课在评讲作业时我就会格外的注意这个学生， 直到他弄懂。
记得 2008 年的冬天， 学生们正在教室里写作业， 我走进去辅导学生时，发现班上一个成绩优异的邓雨婷同学这么冷的天里居然只穿着一件单薄的夹克衫， 手被冻肿得象胡萝卜一样， 而且到处被她自己抓得血肉模糊。当时我心痛得流下了 泪水， 我连忙把她带到办公室， 询问她的情况， 得知她母亲在她两岁时出车祸去世了， 爸爸也在那次的车祸中残疾， 家庭生活十分苦难， 每到周末她回去还要帮助奶奶做农活， 所以手上的冻疮越来越严重。
但在她的身上， 我看到了一种很多城市孩子都没有的吃苦勤奋的精神。
她给我说， 她有个心愿就是每天都和妈妈一起吃饭。
当天晚上回去后我就决定要照顾这个孩子。
第二天我再次找到她， 告诉她以后就把我当做
. . 她的妈妈， 每天和我一起吃饭， 我常常把教师食堂里打的饭菜分给她吃，我买了治冻疮的药， 每天吃完饭后帮她把伤口都涂抹一遍。
对于其它也长了冻疮的孩子， 我把买来的药分给了 大家， 并叮嘱大家按时涂抹。
我发现，邓雨婷这个女孩爱笑了 ， 她在日 记中写到， 我有妈妈了 ， 我很爱我的妈妈……。
点石成金的爱， 是世界上最伟大的爱， 我把爱镶在他们的举手投足间，嵌在他们的一颦一笑中， 洒在他们的心灵里。
工作在三尺讲台上的我为了自己的事业， 远离了 友情， 忽略了亲情， 牺牲了花前月下的恋爱生活。
忙碌的生活使我很少有时间和父母通电话了 ， 每次寒假回家过完年就匆匆忙忙地赶回来了学校， 准备开学的工作。
父亲几次胃病住院， 我心急如焚，由于路途遥远， 来回差不多会耽误一个多星期的课程， 我只能用电话来关心他的身体， 却无法在病床边尽一份孝心。
每次看到父母充满不舍与抱怨的表情时， 我内心充满了自责与愧疚。
然而这一切都只有当我面对我的学生， 我的事业， 我付出的艰辛换来的成果时， 才会有一丝丝的安慰。
三、 坚定信念 扎根农村
在资教的三年里， 很多资教的人都因为各种原因先后离开到大城市里去工作了， 三年服务期即将完成时， 和我一起住在辛店寝室的大学好友也回到家乡 去发展了 ， 突然之间， 冷静下来发现自己变得好孤单， 他们的离开似乎把我内心深处的那一丝不坚定又重新掀了出来。
城里的亲戚开始为我联系工作， 父母屡次打电话来催我回家， 不要再浪费青春， 每个人都为我这样读了 重点大学的孩子留在农村教书而抱不值。
此时的我陷入了深深的矛盾中， 想想回家后能在父母的呵护下生活工作是件多么幸福的事啊， 象
. . 我这样的年轻女孩子哪个不是在城市里过着舒坦的生活。
好几个晚上我独自在空空的操场上徘徊， 望着那栋再熟悉不过的教学楼， 眼前浮现出的全是这些年和学生们生活的点点滴滴。
每次下早自习后， 孩子们把自己的馒头放在我的桌上， 在办公室的抽屉里经常会发现不知何时孩子们放在抽屉里的金嗓子含片， 每逢节假日， 手机里总会出现已经毕业了的孩子们亲切的问候与关心， 每个星期一在日记中总会发现很多孩子写到， 我的英语又进步了 。
经过苦痛的挣扎后, 最后还是父母的牵盼占了 上风， 我临走的那天， 曾经教过的孩子们知道我要离开了， 都从教室里冲出来， 在校门口拖住我的皮箱， 有些孩子的家长也来了 ， 拉着我的手说：
王老师， 你不知道，孩子前几天听说你要走， 在家里吃不下饭， 硬是不想再上学了 ， 他说是因为你， 他才爱上学习的， 他才有理想要去考大学的。
那个曾长冻疮的邓雨婷抱着我哭着说“老师， 你不要走， 你走了 我就再没有妈妈了 。” 很多孩子们都哭着说老师， 你留下来， 你说过要亲眼看着我们上大学的。
当时校领导， 单位同事都感动得热泪盈眶， 我再也控制不住自己的情感， 泪流满面， 已记不清这是来到这里的第几次流泪， 但这一次的泪水却让我坚定了自己的信念， 我不能独自离开， 我要亲眼看着孩子们走出去。
我再也不去羡慕不去留念城市里繁华的生活， 在这里我找到了 自己存在的价值， 有这样可爱的学生， 这样纯
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篇八：支教事迹怎么写
老师支教个人先进事迹程平超，女，48 岁，是临渭区西安路小学的一名老教师，在教育教学一线辛勤工作了 27 年，一直担任班主任、教研组长。** 年 7月，响应区教育局的号召，主动请缨赴官道镇新田小学支教。
一踏进新田小学，她就把自己当成其中的一员，和老师们共同学习，共同成长，积极参加学校的每一项活动，每天按时上下班，精心备好、上好每一节课，认真批改每一本作业，为了使孩子们更容易理解课本中的知识，她有时自买材料，自制教具。
在每一个平凡的支教日子里，她都严格要求自己，从不因自己是一位支教老师而放松对自己的要求。每周十四节课，外加 3 节午托，她都按时到岗，从不迟到，不早退。就是生病了，她也坚守在三尺讲台之上，从未耽误过一节课。
一、认真探究，积极推进餐桌式数学教学。
对于餐桌式教学，在学校她接触的不是很多，为了搞好餐桌式教学，她上网查阅资料，与支教学校的老师一起参加培训，结合数学课堂的特点、自己多年的教学心得和自己学校数学教学“五环问题串”教学模式，在教学实践中摸索、实践、修正，再实践，经过一个月的实施，总结出了“餐桌式”数学教学六环问题串课堂教学模式，并进行了一节公开课，公开课受到了学校老师的肯定好评。然后，她将这一模式给数学组的老师们进行培训，详细介绍了六个教学环节每个环节怎样设计，怎样呈现，学生小组讨论时，老师做什么，聚焦展示时，教师怎样引导、怎样点拨、怎样教给孩子们展示
时的规范用语等都一一做了说明，也使得支教学校数学组的老师们掌握了如何设计一节餐桌式数学教学的流程。
支教期间，她坚持听每位教师的汇报课并认真做好听课记录，在评课时及时指出需要修正的地方，她还协助数学教研组长，将“餐桌式”数学教学每位老师的汇报课改为“三磨两备”进行，通过数学组集体磨课，汇报课的老师备课、全体数学组老师听课、评课，修改，再备课，再讲课等，最终使每位老师都有一节较为成功的“餐桌式”数学教学设计。在她的热心帮助和推动下，数学组的每一位教师都能很好的设计一节公开课。
二、关爱每一位学生，做孩子的良师益友。
一个人最崇高的爱是爱别人，一位老师最崇高的爱是全心去爱每一位学生。作为教师，她始终坚持教育要面向全体学生，平等的对待每一位学生，因材施教。农村孩子大多为留守儿童，孩子们多是爷爷奶奶照看，缺少父母的关爱。针对这一情况，她走进他们的生活，了解他们的所思所想，课堂上，她鼓励孩子大胆发言，不要害怕说错了被老师批评，而且尽量多的用亲和力的语言对他们的回答给于肯定：“回答的不错，如果能。。。。。。会更好。”对于回答问题时不会叙述的，她就教给他们一些规范的回答用语。而且常用赏识的态度了解孩子，鼓励孩子，让孩子克服自卑心理，树立自信心。
大课间，午饭后的操场，常常看见程老师和孩子们一起打羽毛球、乒乓球的身影，累了，她就和他们唠唠嗑，拉拉家常，了解孩
子的家庭情况，教给他们一些生活小常识;有时，同学们有些小摩擦、小矛盾也总是喜欢找程老师解决，她总是很乐意的帮助他们;有些时候她从家里带些水果、零食等分给他们，孩子们和她一起分享。现在，她几乎成了孩子们无话不谈的“大朋友”。
对于学困生，程老师给他们更多的是爱心、耐心和信心。
李鹏，是一位不爱说话，性格内向的孩子，父亲常年在外打工，母亲对他的学习几乎不管也不会辅导。了解这一情况后，她上课常常关注他，一些较简单的问题让他回答。课间有机会就和他聊天，增强他的自信心，孩子一开始和她说话不敢抬头，渐渐地，与他说话时可以面对面，说到有趣的事情，孩子的脸上也有了笑容，不再胆怯，一学期下来，孩子期末考试考了 81 分。
王艺情，一个单亲家庭成长下的孩子，父亲常年不在家，由爷爷照看，上课常常不听讲，家庭作业不写，一开始当组长告知她几次检查该生都不写作业时，她有点生气，与其他老师沟通得知，这个孩子一直不写作业，考试成绩几乎是个位数字，询问孩子上学年班主任得知了孩子的家庭情况，她心里酸酸的，她想，如果这是自己的孩子怎么办?从此，上课时她时常关注孩子，孩子的作业不要求全部完成，每天完成自己会做的就行，不会的问老师或两位正副组长辅导。从此孩子开始写作业了，期中考试时孩子得了 25 分，不再是个位数字了，她看到了希望。期中考试后，学校召开了家长会，她与王艺情的爷爷有了一次谈话，告知了孩子的进步，夸奖了孩子。她爷爷激动地说：“谢谢你，程老师，别的老师都是批评孩子，指
责家长，只有你表扬了我的孙女，真是太谢谢你了。”这次谈话启发了她，她觉得当孩子在学校有了进步时，应及时家访，告知家长，自己的一个电话可能会使家长高兴许久，让家长了解孩子的进步，对孩子充满信心可能会更好。期末测试，王艺情同学成绩是 63分，进步很大。
程平超老师在自己的支教日记中写到“热爱教育，献身教育，是我矢志不渝的信念，甘洒心血，奉献青春，是我无悔的选择。我会一如既往的躬耕教坛，用爱心撑起教育事业的天空。”
将爱心献给学生，将细心、耐心留给自己，程老师将全部精力和心血倾注于每一个学生身上，并用爱诠释着教育的真谛!