小学数学教师主要事迹表现8篇小学数学教师主要事迹表现 小学数学教师先进事迹：甘洒汗水育桃李，辛勤耕耘满园春 小学数学教师先进事迹：甘洒汗水育桃李，辛勤耕耘满园春 小学数学教师先进事迹：甘洒下面是小编为大家整理的小学数学教师主要事迹表现8篇,供大家参考。
篇一：小学数学教师主要事迹表现
学数学教师先进事迹：甘洒汗水育桃李，辛勤耕耘满园春小学数学教师先进事迹：甘洒汗水育桃李，辛勤耕耘满园春
小学数学教师先进事迹：甘洒汗水育桃李，辛勤耕耘满园春
不做南辕北辙的拔苗助长者，而做开启智慧潜能的开发者；不计物质的清贫寒酸，不计生活的平凡朴素，以崇高的师德感染学生，以深邃的思想启发学生,甘洒汗水育桃李，但求满园桃李吐芬芳。这是他的人生目标；每天清晨第一个到校，迎来了孩子们一张张的笑脸；傍晚，目送着一个个孩子的背影消失在落日的余辉中。课堂上，一丝不苟，严谨治学；课后，耐心辅导，不让每个学生掉队……，以自己的实际行动赢得了领导的赞誉、同事的尊重、学生的爱戴，他就是小学数学教师孙。
一、一生愿做一名好教师
十六年前，孙老师怀着初为人师的喜悦和对未来的憧憬，实现了他的“教师梦”。做一名教师也许很容易，但是做一名好教师，不但需要很强的事业心和责任感，还要有无怨无悔、甘做人梯的奉献精神。孙老师认识到了这一点，并且从当教师的那一天开始，他就为了能够做一名好教师而努力着。俗话说的好：“打铁还须自身硬。”教师要给学生一杯
水，你就不能只是一桶水、一缸水，教师本身就得是川流不息的河、容纳百川的海。教师也不能仅仅给学生一杯水，而是教会他们如何去取水，成为河、成为海。于是他充分利用业余时间翻阅大量资料，详细研究教材，熟记课本上的每一句话、每一幅图，一点也不敢马虎，详细地备在备课本上，记在脑子里，从“认真”二字上下功夫，在“实干”两字上做，在备课、上课上下功夫，从“导语”到“课堂小结”，从“备教案”到“备学生”，从“批改”到“讲评”等，都努力做到认认真真深钻教材，小处着手，细处着眼，切实做到扎扎实实备课。在平时的教学中主动探究，及时调整自己的教学方案并进行尝试，他说：“要让学生的童年因数学而精彩，要让自己的人生因数学而美丽，要让自己和孩子们一起在数学的殿堂里共同成长。”
就这样，他在平凡的岗位上默默地耕耘着。也在认认真真的实践着他为自己的理想所做出的承诺——一生愿做一名好教师！
二、生命因爱而精彩
孙老师常说：“要转化一名学生，单靠丰富的知识是不够的，还要有爱心，要让学生处处受到老师的关心和呵护。”孙老师是这样说的，也是这样做的。孙老师在平日的教学中非常注重分层教学和因材施教。对待学生，孙老师倾注了满腔热忱。只要学生有问题，不管什么时间，不管讲了
几遍，只要学生问，都耐心地给予讲解，直到学生弄懂为止。决不让学不会的学生带着问题过夜。他说：“学生有问题不会，我心里就过意不去，睡觉也不踏实。”记得一天放学后，班里的一位同学跑到办公室来问问题，尽管这是一道在老师看来十分简单的题目，但由于学生刚刚接触分数除法应用题，再加上接受能力等原因，他怎么讲这名学生也不明白。这时，天已经快黑了，但孙老师为了不让这位学生“吃夹生饭”，他耐心地又画线段图，又找标准量，逐个数进行分析数量关系……但这个学生就是不开窍。他灵机一动，和这个学生一边讨论一边来到操场上，让学生放松一下自己，突然这名学生兴奋地说：“老师，我明白了。”……这样的例子在孙老师身上可以说是枚不胜举。他经常还对学生说，千办法，万办法，落实好了才是好办法，抓落实是致胜的法宝。
其实，孙老师不仅对学困生付出了满腔热忱，对于优秀生付出的更是慈父般地严格。俗话说：“响鼓还要重锤敲”。孙老师教过的学生李某，在五年级期末考试中得了级部第一名，当时的李某别提有多高兴了，整整一个假期都沉浸在“第一名”的喜悦中。升入六年级的她，因为“第一名”而带来的骄傲，还有挥之不去的自满，她以为了不起了，上课不认真听讲，作业也开始变得马马虎虎起来，有时简单的问题也错了，细心的孙老师观察到她的变化，及时询问她的学习情况，苦口婆心地用现实中的事例讲述了骄傲的危害，告诉她
做人不能骄傲，不能满足于现状，因为这个“第一名”毕竟是属于过去，现在你是六年级的新学生，大家都处于同一起跑线上，如果你不努力的话，那么“第一名”将不再属于你……从那以后，李某端正了学习态度，上课专心听讲，作业认真完成。而对于李某的每一次进步，孙老师都及时给予了肯定与表扬。而李某则犹如一支乘风破浪的帆，在全区小学生数学竞赛中获得了一等奖。提起这事来，李某说：“亏得数学老师帮我，要不的话，后果不堪设想……”其实，孙老师指导的学生在历年的全区小学生数学竞赛中屡屡有收获。正是学生出色的成绩和每一天的成长让孙老师有一种非常自豪的成就感，也正是这份成就感，使他的生命因为对学生无私的爱而绽放出让人感动的精彩！
三、与时间赛跑,做科研型教师
知识经济时代的到来要求每一名教师都必须树立“终身学习”的理念。自参加工作以来，他一直把学习作为自己的首要任务。为了提高自己的理论素养，孙老师买来大量的教育理论书籍，仔细琢磨。十几年时间里，写下了几十万字的学习笔记，打下了比较坚实的理论基础。
在向书本学，向名家学的同时，他又注意了向同行学。
他先后观看各级教学比赛录像近百节，至今深入课堂听课已超过八百节，认真分析自己听过的每节课的成败得失，使他收益很大。不断的学习使孙老师树立了全新的教育教学理念，用较短的时间实现了教学由关注教材到关注教法再到关注学生的转变。课堂教学中，他将自己的角色定位于学生求知的引路人、学生学习的“服务者”、“参与者”，并努力在教学中营造民主、乐学的氛围，让学生的知识、能力、情感、创新精神得到和谐的发展。
一份耕耘，一份收获。1999 年至今，他多次参加教学比赛，取得了较好的成绩。2000 年 4 月，他参加了区、市优质课”评比，以最高分获一等奖，10 月又代表市参加了省里的比赛也荣获一等奖。2003 年，被评为市骨干教师，2006年，被评为区百佳教师，2007 年被评为市教学能手，从教以来，执教区级以上观摩课数十节，撰写的论文多次在全国及省、市、区获奖。
“乐为红烛终不悔，化做春泥更护花。”从教 16 年以来，他虽然没有做过惊天动地的伟业，但走过的每一段路，留下的每一个足迹，都能体现出自己生命的价值。他无怨无悔地深爱着所从事的这一太阳底下最光辉的职业。他要在三尺讲台上，将无私的爱化作绵绵春雨，洒向片片茁壮的幼苗。
篇二：小学数学教师主要事迹表现
学数学教师 先进 事迹范文“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”这一诗句中含有她的名字。她就是深湾小学的 XXX。没有惊天的壮举，没有感召的豪言，只有一份平凡的信念：在平凡的岗位做到最好。
近年来她一直担任六年级的数学教学兼高段的数学备课组长，去年还被推荐为数学科组长，虽然工作一天比一天忙，但一天比一天充实。家里有一个正上二年级的女儿，娘家、婆家还有“四老”，老年病长期纠缠着他们，所以休息天，梁老师基本都要两地奔走，周六回娘家看看，周日到婆婆看看，生活虽然忙碌，但感到幸福快乐。20XX年对于她来说是一个非常的时期，因为丈夫响应省和市的支援“三区”精神，到了 ** 市 ** 县支教一年。这一学年里她不仅要面对单位的繁重工作，还要独立照顾家里的的女儿和休息日探望“四老”，少了很多个人休闲活动的自由与乐趣。虽然如此，她没有被压力压倒，因为她用她自己的信念，把家庭生活与教师工作做得很好。
她用孝心、责任心挑起家庭生活的重担。
有男人作为家庭的主力，女人可以生活得更轻松自在。她女儿最喜欢粘着爸爸，日常生活基本上都由爸爸来处理，所以作为妈妈的她总会腾出很多的时间来放在教学工作中。自从丈夫到了 ** 市 ** 县支教工作后，她一下子少了丈夫的陪伴和分忧，家务需要她独立去完成，家里“四老”需要她照顾，年幼的女儿需要她去启蒙。但她却把一切处理得井井有条。首先陪伴女儿成长成了她每天的必修课，在女儿看童话的时候，她看业务书籍；女儿做“读书卡”等手工时，她在旁边书桌
写教学反思；女儿参加兴趣班时，她则在办公室批改学生的作业……女儿经常说：妈妈陪着我，我也陪着妈妈，我们一起做功课。她们常把当天生活中的点滴通过电话、微信与爸爸分享，让远在山区支教的爸爸安心、放心……
生活中不如意的事十有**，过去的一年里，女儿的教育问题和老人的健康问题是让她伤透了脑筋。她家“四老”都七八十岁，高血压、头晕、眼花、耳聋、腰痛、腿软等百病缠身，都是定时“炸弹”。这更要她用心、贴心去照顾他们。20XX 年，七十多岁的妈妈腰骨骨折住进了市中医院，后来又因高血压、冠心病、肺炎入院四次，就在这时，她老爸也来“凑热闹”，先后住院两次。在这种又累又苦又害怕的日子里，她是多么希望丈夫出现在她身边，给她肩膀与力量。但为了不影响丈夫的工作，她却咬咬牙挺过来了，当丈夫打来电话询问家里老人情况时，她总是说：没事，都挺好的！丈夫放假回来得知一切，哭了！但一个深深的拥抱却让她微微一笑：没事，一切不是都过去了吗？能做好家庭的“安全卫士”，我感到幸福快乐。
她用爱心与热情献身教育事业。
近年来她一直担任六年级的数学教学，教学压力很大，但她却化压力为动力。深入分析学生，认真制定教学计划，深入研读教材、研究教法与学法。课堂上，她喜欢与学生一起学习，探索，让学生在自己的影响下形成数学良好的思维方式，养成良好的学习习惯。课下，她喜欢反思自己的教育与教学方法，和同科组的老师交流教学的心得。今年由于学校工作的需要，她转教四年级，她坚持勤思、勤教，在一
年的努力下她所任教的两个班学生的学习习惯和学习积极性有明显的提高。在期末水平测试中，两个班的平均分分别为 90 与 95 分，优良率高达 100%。
她以自己的责任心与永不言弃的精神，在学科教学中开辟了一片属于自己的小天地，也换来了领导的信任、同事的认同和家长的支持。去年 9 月份，由于工作的需要，她在高年段数学的备课组长基础上兼任数学科组长。作为一所千多人大校的科组长，她倍感压力。她深知作为一个学科团体的带头人，不只看科组长能力的大小，要看的是科组长能把团体的潜力发挥得有多大。科组工作中她学会了赏识每一位老师，对老师的努力给以肯定，对老师工作疏忽给以提示。面对不同的老师她用心去沟通，对新老师的给予帮带，对骨干老师的能力合作，对年纪大的老师赋予应有的尊重，由此换来了科组老师的信任与支持。他们一起研究国家级课题，一同努力开发“作业 100 分的课题”；他们一起组织师生的竞赛活动；他们一起进行数学教学的研究，整个科组朝着团结、创新的方向前进。近 3 年高段数学均被评为学校的“优秀备课组”，上学期数学科组获得学校的“特色科组”称号。
责任感和使命感让她更努力。
教学中，她用爱心换来了孩子的爱戴，工作中她用责任心换来了学校和同事们的肯定，生活中，她孝心挑起了生活重担，换来了长辈的赞许，她是幸福快乐的。正因为有她的付出，她丈夫到 ** 市 ** 县建饶镇支教的一年，收获了人生的一段特殊的经历，他已经完成了两地领导交给他的多个任务，被当地同行称赞为为“实干型老师”。看着
爱人的一个个荣誉，她比自己获奖更高兴！于是，她有了更坚定的信念：继续努力，在平凡的岗位上让自己幸福快乐。
篇三：小学数学教师主要事迹表现
学数学老师教师风采事迹材料（二）小学数学老师教师风采事迹材料（二）
小学数学老师教师风采事迹材料（二）提要：实施数学素质教育，为小学数学教育教学改革指明了方向。在教育教学过程中，他能发现一些新问题，运用素质教育的观点、方法分析这些问题
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小学数学老师教师风采事迹材料
个人简介
董是 z 小学的一名普通的数学教师，1994 年 8 月参加工作，一直在 z 校区任教。转眼间已经二十个春秋。这些年下来他的经历比较平凡，并没有创造过辉煌的业绩，接下来简单的罗列一些：
一、思想方面
过去的二十年中，他能认真坚持贯彻党的教育方针，加强师德修养，提高道德素质。严格按照”有事业心、有责任心、有上进心”、”爱校、爱岗、爱生”、”团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取”的要求去规范自己的行为。积极参加各种学习培训，认真完成各项作业。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟得到较快的提高。
二、教育教学方面
自参加工作以来，他一直担任两个班级的数学教学，
在教育教学方面，努力加强教育理论学习，提高教学水平。为了上好课，他做了下面的工作：
1、课前认真备好课；
2、课上认真组织课堂教学；
3、课后进行总结，并做好相关辅导工作；
4、培养学生良好的行为习惯和学习习惯。
为了不断提高自己的教学水平，他向有经验的老师学习，积极去听其他老师的课，以向他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。过去的二十年，作为一名教师，始终能坚持在教中学，在学中教，实现了自己在业务上的进步与发展。在多年的教育教学中，他严格要求自己，努力工作，发扬优点，开拓进取，不断的反思，为家乡的教育事业奉献自己的力量。
三、加强教育教学研究，提高教育科研能力
实施数学素质教育，为小学数学教育教学改革指明了方向。在教育教学过程中，他能发现一些新问题，运用素质教育的观点、方法分析这些问题，通过教学总结提出了自己的观点和看法，并从理论的角度加以升华。他能在教学过程中发现新问题，解决新问题，以素质教育为出发点，提出的观点、建议也较为符合客观实际，具有一定的实用价值。
四、关爱学生，做好班主任工作
从教以来，他一直担任班主任工作，同时担任数学平
行班学科的教学工作。对任何事都认真负责，勤勤恳恳，踏踏实实，刻苦钻研，精益求精，全面关心学生健康成长。他在教会学生知识的同时，也教会学生做人的道理。每天他都是早出晚归，风雨无阻，平时很注意自己班主任工作应有的职责，课外经常对学生进行耐心，细致的辅导工作，做他们的知心朋友。在课堂上，为了调动学生的积极性，经常鼓励他们，用赏识的眼光看待每一个学生，看他们的优点和闪光点，想尽一切办法，经常和他们谈心。同时对困难家庭儿童给予了特殊的照顾。他始终相信，关怀等于温暖，宽容等于信任，用博大的爱心去教育每一个孩子，没有教不好的孩子。把热爱教育事业和热爱学生结合起来，用美好的师爱感染学生。
作为一名年轻的教育工作者，他会一直以“勤奋耕耘、开拓进取”的信念不断激励自己前行！
【主要荣誉】：
略
【各类获奖】：
略
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篇四：小学数学教师主要事迹表现
学数学教师优秀事迹 “虚心求经方能进取”---这就是她， 一位普通的小学数学教师。于 2011 年 8 月参加工作至今，一路走来， 她心中一直秉着这样虚心好学的态度及方能进步的信念， 用一颗最平常的心爱着她的学生， 爱着她的工作， 追求着她所追求的梦想。
她把满腔的热血献给了她挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台， 使这块儿沃土上的花儿茁壮成长， 竞相绽放。
一、 积极投身教学改革， 勇于探索实践
作为一名青年教师， 她能够虚心地向富有经验的老教师学习， 同时自己也认真钻研， 精益求精， 因而在业务上迅速成长起来。
她始终认为：
要想成为一名优秀的小学教师， 只凭一些简单的技能技巧是远远不够的， 要跟上教育改革的步伐， 就要不断的提高自身能力， 适应形势发展对小学教师的要求。
在教育教学工作方面， 她认真学习新课标， 刻苦钻研教材， 认真制定了课时计划， 按要求认真备课， 并根据儿童年龄特征的不同， 遵循科学创新的教育原则精心设计每一节课， 力求使教学方法做到新颖。
她注重提高课堂教学效率， 善于引导学生主动去探究， 恰到好处的激发学生讨论的欲望， 及时挖掘学生的思维潜力， 学生成了学习的主人翁， 变“要我学”为“我要学”， 适应课改理念， 极大培养了学生的学习兴趣。
在小学教学工作的三年中， 她所带学科成绩始终名列前茅。
在班主任这块教育地里她依然辛勤地耕耘， 默默地奉献着。
在班级管理中， 她注重用爱心和耐心感染学生， 因材施教， 主动热情地帮助学生， 促使学生形成团结、 勤奋、 道德的优秀品质。
教书与育人并举， 严格要求学生， 帮助学生养成精益求精， 严肃认真， 一丝不苟的良好学习习惯、 健全的品格和健康的人格。
开始班上的学生无集体意识、 无班级观念、 无良好行为习惯， 面对这样的起点， 她用爱心感染学生， 每天早晨巡视教室， 先看看学生有没有到齐， 遇到天冷或天热的时候， 照料同学们衣服穿得是否合适， 早上是否都吃过了早餐， 各种学习用具都是否带齐了。
看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作， 其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
作为班主任她还善于组织和管理学生， 下午放学后， 督促学生清扫好卫生。
上课间操， 开会排队， 班主任都得到位。
每学期开学计划， 期末总结， 班会， 布置教室， 出黑板报， 主题班会等各项工作都要到位。
加上每天发生的偶发事件， 家庭访问等琐事， 耗费的时间无法计算。
这些工作原先都是她亲力亲为， 在一段时间的引导中她逐渐培养出一队班级的骨干力量， 让学生自己管理自己。
这样不仅班主任轻松， 而且可以培养班干部的组织能力。
在班里一般事情都由班长负责， 但各项具体工作分工到各个班委成员。
短短的一年时间她所带的班级在学习、 体育、 文艺、 卫生和纪律处处领先。
二、 爱心、 细心加上耐心， 成为学生的良师益友
在从教的三年里， 她坚持“一切为了学生， 为了学生的一切”， 从培养和建立新型师生平等关系入手， 寻找学生心灵世界的窗口， 在知人的基础上教书育人， 她的学生既不怕她， 又格外亲近她， 有什么心理话都愿意给她说。
因此， 她的话总能说到学生的心坎上。
“爱是打开学生心灵的金钥匙， 不能让一个差生掉队， 没有教不好的学生， 只有不会教的老师， 只要对差生有爱心、 耐心、 恒心， 就能……”她是这样说， 也是这样做的。
她对学生有高度的爱心和责任心。
她认为：
作为一名教师， 不放弃任何一名学生应该是最基本的原则。
“它山之石， 可以攻玉。
”三年来， 她用自己的汗水浇出了一园桃李芬芳。
在教育园地里她用满腔热情收获了学生的敬爱， 家长的认可， 领导和同事的称赞。
三、 严格要求自己， 注重师德修养
她在思想上树立高度的责任感与奋斗目标， 她把热爱教育事业放在首位， 注重为人师表，加强职业道德修养， 立足本职， 勤奋钻研业务， 努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习， 做到不迟到， 不早退， 端正教育思想， 热爱教育事业， 坚持教养并重， 全面贯彻党的教育方针。
日常生活方面， 她对自己高标准、 严要求， 严格遵守国家法律法规， 遵循学校的各项规章制度， 乐于奉献， 任劳任怨， 尽心竭力地做好领导交给自己的每一项任务。
注重自身的师德修养， 时刻牢记“学高为师， 身正为范”， 时时处处注意自己的言行举止， 在同事及学生面前做出表率， 力争成为一名大家公认的合格乃至优秀的青年教师。
马克思说， 人活着是要有点精神追求的。
她坚信这句名言。
因此， 在搞好本职工作的同时，她还渴望有更多的锻炼自己的机会， 不断地完善自己， 超越自己。
就是这样， 凭着对事业的痴心、 对学生的爱心、 对工作的热心、 对未来的信心， 在教育岗位上兢兢业业、 无私奉献，短短的三年工作中不断取得一个个成绩。
于 2012 年上学期全学区教师课堂数学竞赛荣获二等奖； 于 2012 全县小学数学专题第 39 届优质课竞赛荣获二等奖； 于 2012-2013 学年度被评为优秀班主任； 于 2014 学年度全县小学数学青年教师综合素养大赛荣获三等奖； 于 2013全市中小学教师“新课程改革与推进素质教育”主题论文评比中荣获一等奖； 于 2013 参加省第三届小学语文教学“实践与感悟”评选活动中荣获二等奖等。
她坚信：
成绩永远属于过去， 今后只有不断地完美自我， 才能继续保持良好的师德师风，在平凡的三讲台， 以春蚕的精神、 蜡烛的品格， 为祖国的未来， 尽自己的一份力量与责任，她深信这才是一个优秀人民教师永无止境的奉献与追求。
篇五：小学数学教师主要事迹表现
数学教师先进事迹：三尺讲台“孺子牛” 小学数学教师先进事迹：三尺讲台“孺子牛”屈指算来，胡老师已经从事教育 27 年，送走了不知多少届学生，没有惊天动地的惊人事迹，没有仰天挥手的豪言壮语，常年和孩子们打交道的胡老师默默地在三尺讲台上耕耘者，默默的做着为孩子一生幸福奠基的工作。几十年如一日，爱岗敬业，无私奉献，把青春献给了学校，献给了可爱的孩子们，献给了崇高的教育事业！
一、教育教学——钻研业务，教学成果优秀
她没有惊天动地的事 业 业，也没有富于传奇性的人生，她有的只 是 是平凡甚至有点琐碎的工作。然而，当一 种 种平凡的美充分展示它的魅力时，也许会 使 使世俗标榜的权势、名利等为之黯然失色 ！
！
胡老师淳朴、正直、踏实、热情开 朗 朗的性格，敏锐、聪慧、刚毅、执著的个 性 性造就了她强烈的事业心和高度的责任感 ， ，她在工作实践中勤于学习，善于反思， 不 不断总结。多次执教市区级观摩课获得广 泛 泛好评。多年来积累了大量的教育教学经 验 验，在教学上应该说轻车熟路了，但她在 备 备课、讲课上始终孜孜以求，一丝不苟， 精 精益求精。2004 年，根据学校安排， 胡 胡老师担任课改年级的数学课，这对于胡 老 老师来说是个极大的挑战，可是胡老师勇 于 于接受挑战，利用暑假两个月的时间学习 课 课程标准、钻研教材教法，新课程的理念 和 和他多
年的教学经验的有机结合，使她的 课 课堂教学具备了独特的魅力，课堂上孩子 们 们积极参与，热情高涨，学生学习兴趣浓 厚 厚，每年教学成绩名列前茅！
二、班 级 级管理——让每一个孩子体验到成功的愉 悦 悦
从教多年来以高尚的师德，无私的 奉 奉献精神及对教育事业的执着，赢得广大 学 学生的敬重和爱戴。独特的人格魅力，能 够 够对学生产生强烈的吸引。凭借多年的教 育 育教学工作经验和严密、谨慎一丝不苟的 认 认真工作态度，创造了一套有自己特色的 班 班主任工作方法和教学方法。有针对性的 科 科学语言同恰当的比喻，巧妙的思想教育 融 融为一体，使课堂气氛活跃，思想工作深 入 入人心。
善于发现每个孩子的成功之 处 处，哪怕是点滴的进步。运动会上，为了 给 给更多的孩子展示的机会，不怕影响班级 的 的成绩，一个个运动健儿因为脱颖而出， 原 原来他们在暗地里偷偷地加强训练。他们 说 说：老师和同学们相信我，我不能为班级 丢丢脸！班里的电脑总是出故障，胡老师安 排 排班里的电脑大王朱毅飞负责管理，小家 伙 伙热情高涨，不仅管理得井井有条，而且 自 自己在课余时间不断钻研电脑，如今已经 成 成为学校里小有名气的“电脑专家”。胡 老 老师爱好打篮球，业余时间经常看到胡老 师 师带领这班里一批热爱篮球的孩子们活跃 在 在操场上，非但没有影响了这些孩子们的 学 学习成绩，反而这些孩子更加会合理安排 时 时间，篮球队的这些孩子个个成绩优异。
他 他
们在和老师的接触中不仅缩短了距离， 感 感情更加亲近，获得了更加大的动力！一 个 个精致的环境，一个真诚的微笑，让每一 个 个学生都感受到是一丝温暖。让这暖意照 亮 亮每一个学生，学生自然带着轻松愉快的 心 心情进入学习，用教师的一举一动，一言 一 一行感染学生，改变学生。
“教师爱 学 学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而 是 是一种父母的温存，是睿智的严厉与严格 要 要求相结合的爱。”在教育教学过程中胡 老 老师遵循“既严又爱，严中有爱，爱中有 严严”的原则。没有对学生真诚的爱，而一 味 味的严格要求或者不严格要求而一味的溺 爱 爱，只能导致学生走向极端，严与爱是胡 老 老师教育学生的两个秘诀，严是在学习方 面 面严格要求学生，爱是指在生活方面关心 爱 爱护学生，当然在严与爱中爱要领先。因 为 为对学生播撒了爱，教会他们懂得了爱， 同 同时也获得了他们更多的爱。
每年教 师 师节，一张张贺卡纷至沓来，传递着浓浓 的 的师生情。已经步入高中的孩子仍然愿意 给 给胡老师说说心里话，胡老师和学生尽情 的 的说，尽情的笑，没有说教、没有训斥、 没 没有打骂，只有发自内心的交流与碰撞。
三、教书育人——无私奉献，树立师 德 德典范
教师在教书育人过程中，教学 仅 仅仅是工作的一个方面，而教师的榜样作 用 用是育人更重要的一个方面，胡老师处处 实 实践着她的人生价值与追求：必须百分之 百 百地投入到我们的教
育事业中去，为党的 教 教育事业鞠躬尽瘁。话虽平淡，但是掷地 有 有声，显示了一个教师不计个人得失的高 风 风亮节。她是这样说的，也是这样做的。
此外，作为年级组长，我还乐意接受 培 培养青年骨干教师的任务，对青年教师勤 指 指导，深入课堂听课、评课、提建议，共 同 同探讨教学方法。
文字是岁月流逝的 遗 遗迹，走向未来，还得靠坚实的脚步。没 有 有比人更高的山，没有比脚更长的路。未 来 来的日子，更需要激情去点燃。有了火种 ， ，就有了燃烧的希望，就能照亮前进的路 途 途。一枝红杏，预示满园春色，试看未来 的 的继续教育，群芳争艳，风景独好！
篇六：小学数学教师主要事迹表现
数学教师先进个人事迹材料 我，出生于 1981 年，本科学历，现小学一级数学教师，任职于郎溪县新发中心学校小学部。9 月，我宣城师范毕业参加教育工作。作为年青的教师，本人一贯忠诚人民的教育事业，能坚持党的基本路线，热爱教育，热诚教学，热心教研，尊纪守法，作风正派，爱岗敬业，教书育人，为人师表，克己奉公，爱心助人，事事处处能发挥先锋模范带头作用。在多年的教育教学中，我深感 教 教育乃立国之本，而中国 现 现行的教育教学思想和手 段 段已落伍于当今社会日新 月 月异的飞速发展。我放弃 了 了许多很好的“跳槽”机 会 会，不追名逐利，潜心研 究 究教育，在积极做好本职 工 工作，争创一流佳绩之余 暇 暇，著意从事教育科研与 改 改革，为培养“有道德、 有 有理想、有文化、有纪律 ” ”的社会主义事业的建设 者 者和接班人，而默默无闻 地 地的甘作园丁，乐为人梯 。
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古语云：林木茂盛， 必 必先固其根。教师要出色 地 地完成传道、授业、解惑 的 的任务，尤其是教师要持 久 久地进行教育科研工作， 必 必须有扎实的功底。从踏 上 上工作岗位的第一天开始 ， ，我连续参加了大专及本 科 科的函授学习，自以为良 好 好的基础，顽强的学习毅 力 力再加上科学的学习方法 ， ，使我于下半年获得了中 国 国科技大学本科文凭。为 了 了更好地适应现代教育和 现 现代管理的需要，我又于 参 参加了教师继续教育和培训的学习等。
总之，本人教育思想端 正 正，能全面贯彻党的教育 方 方针，不断研修现代教育 科 科学理论，不断充实和改 善 善自己的知识结构，更新 陈 陈旧的教育教学概念，有 独 独创性地发展学生的智商 和和情绪智慧，重视学生非 智 智力因素的开发，积极发 挥 挥学生的主体作用和教师 的 的指导作用，优化第一课 堂 堂教学，开设第二课堂活 动 动，不仅传授学生知识， 而 而且教会学生学习，注重 能 能力的培养和发展。于此 同 同时，也能严格要求自己 ， ，在教学中刻苦钻研教学 业 业务，做到理论联系实际 ， ，能运用多种教学媒体， 并 并创制有意义的教具和图 文 文资料，不断提高自己施 行 行教学的科学水平。因材 施 施教，分层教学，精心备 课 课，认真上课，培育优等 生 生，辅导后进生，争取全 体 体学生、全面素质的整体 提提高和发展。本人从事数 学 学教学的业绩历年来是名 利 利前茅的，也有案可稽。
执 执教的《圆的认识》及执 教 教的《百分数的意义与写 法 法》都在郎溪县小学数学 优 优质课中分别获二等奖和 一一等奖。在广德实验小学 执 执教的《倍数和因数》也 荣 荣获宣城市小学数学优质 课 课二等奖。“富有激情” 是 是不少数学行家对我的课 堂 堂教学的一致评价。本人 于 于 3 月也有幸与教育局、 教 教研室领导一同对东夏小 学 学进行视导工作，所示范 的 的《年月日》课受到了教 育 育局、教研室及东夏小学 领 领导、教师的一致好评。
为了及时掌握当前教育研 究 究的动态信息，瞄准最新 发 发展水平，本人长期自费 订 订阅《小学青年教师》、 《 《小学教学研
究》等数学 报 报刊和资料。每年也阅读 六 六七万字的教育理论著作 和 和教学研究文章，并作了 大 大量笔记。同时，结合本 校 校、本人的教学实际，深 入 入研读，以利创新中国化 、 、本土化、可行性强、操 作 作性强的现代教育理论。
几年的自学，不仅给了 我 我知识，更给了我种种启 迪 迪。在自学的日子里，我 所 所撰写的《小学数学“体 验 验和探索”的尝试》、《 数 数感培养初探》、《让数 学 学教学焕发人文色彩》分 别别获郎溪县小学数学论文 三 三等奖、郎溪县小学数学 论 论文二等奖、郎溪县小学 数 数学论文三等奖，《新课 程 程理念下一年级数学课堂 教 教学几点体会》、《数学 教 教学因阅读而完整》分别 获 获宣城市小学数学论文的 三 三等奖和宣城市小学数学 论 论文二等奖。
当然除了 提 提升自身的业务水平以外 ， ，我更注意教育理论及管 理 理理论的学习，一直坚持 自 自费订阅《学校管理》， 了 了解前沿管理理论。“纸 上 上得来终觉浅，绝知此事 要 要躬行”。几年教苑耕耘 ， ，几年班级管理，我取得 了 了一系列的成绩：在教育 管 管理方面，我深知班主任 是 是一班之魂，班主任的观 念 念、学识、魄力决定了一 个 个班级的水准。因此，在 班 班级管理方面，我高举教 育 育现代化及素质教育这两 面 面大旗，抓教育观念的更 新新，抓教育设施的完善， 抓 抓班干部的建设，抓管理 水 水平的提
高。在我任期间 ， ，班级取得了一系列成绩 ：
：我班连续 3 年荣获新发 镇 镇优秀班级，获郎溪县文 明 明班级等荣誉称号。
通 过 过多年的教育实践和知识 积 积累，锲而不舍地教研探 索索，自觉已基本具备了从 事 事教育科研的基本理论素 养 养和研究能力，正在逐渐 形 形成一套自身特色的教育 教 教学模式。
用心灵赢得 心 心灵 市优秀班主任赵金 葆 葆 有人说：“用心灵赢 得 得心灵，是教育的最高境 界 界。”为了达到这个境界 ， ，我就把班主任工作当作 了 了一个用爱心、耐心、关 心 心、细心、热心的堆砌来 赢 赢得孩子们的亲近、感激 、 、尊重和爱戴的伟大工程 ， ，不断地在实践中探索， 在 在管理中创新，在和谐中 育 育人。
一、用爱心感染 学 学生 爱心是具体的，琐 碎 碎的，每天早晨巡视教室 ， ，看看学生有没有到齐， 早 早上是否吃过了早餐，各 种 种学习用品是否都带齐了 ， ，学生有无身体不适，遇 到 到天冷或天热的时候，同 学 学们的衣服穿得是否合理 。
。学生生病时，我带他去 看 看病。孙淑雅乘车的钱丢 了 了，我掏钱给他搭车，父 母 母从四川来打工的孩子依 火 火阿木衣服破旧，我自己 就 就为他订做了一套崭新的 校 校服，留守儿童牟巧玲学 习 习跟不上进度，我就主动 帮 帮她补课……。家长感激 ， ，学生感动，可我认为， 作 作为班主任，关心学生就 应
应该像关心自己孩子一样 ， ，既要关心他们的生活， 又 又要关心他们的健康，还 要 要关心他们学习的方法， 更 更重要的是关心他们是否 懂 懂得怎样做人。这正是作 为 为班主任的职责所在，这 些 些看起来很平常，其实这 正 正是一个班主任爱心的具 体 体表现。二十年来，我就 是 是这样播撒着爱的种子， 收 收获着爱的硕果。家长们 都 都说：“有赵老师教我们 的 的孩子，放心！”这难得 的 的口碑胜过金杯、银杯， 是 是对我多年工作的天价回 报 报。
二、用激励激发潜 能 能 自从走上工作岗位， 我 我就是一名班主任。在班 主 主任的具体工作中，我一 直 直注重运用激励机制调动 学 学生学习的积极性。我在 教 教室后墙设立了一个“我 最 最棒”专栏，开展以小组 为为单位争夺“小星星”比 赛 赛。比赛规则是：凡是小 组 组内成员有好的表现，就 为 为该组加一颗星星，一周 一 一小评，“小星星”数量 最 最多的小组为本周优胜组 ， ，一学期一大评，在每个 学 学期结束时，总结一下本 学 学期中获优胜组次数最多 的 的一组为该学期优胜组， 从 从孩子们平时卖废品所得 班 班费中取出一部分资金为 该 该组成员颁发奖品，以表 鼓 鼓励。
有了“我最棒” ， ，孩子们有了明确的追求 目 目标，培养了集体主义精 神 神，为了得到“我最棒” ， ，孩子们纪律增强，即使 刮 刮风下雨，也努力做到不 迟 迟到，上课认真听讲，大 胆 胆发言。孩子们学习态度 端 端正了，都能按时完成作 业 业，打架、骂人、调皮捣 蛋 蛋的孩子少了，团结互助 ， ，互帮互学的表现多了… … …。
同时，我还善于用表 扬 扬的力量，面对学生的点 滴 滴进步，不失时机的给予 表 表扬，用表扬树立学生的 信 信心，消除他们对教师教 育 育的反感和抵触情绪，让 孩 孩子明白自己有很大的潜 能 能，满怀信心地不断争取 成 成功。
三、用制度培养 习 习惯 播种良好的行为， 将 将会收获良好的习惯；播 种 种良好的习惯，将会收获 良 良好的性格；播种良好的 性 性格，将会收获良好的命 运 运。那么，这样的种子谁 来 来播撒，这样的火种谁来 点 点燃呢？当然是班主任。
所 所以长期以来，我就一直 把 把养成教育作为班级管理 的 的基础。
第一、我利用 班 班会，队日组织学生学习 《 《小学生守则》、《小学 生 生日常行为规范》以及学 校 校的各项规章制度，使他 们 们了解懂得各项规范要求 ， ，为今后能遵规守纪奠定 基 基础。
第二、狠抓学生 习 习惯的落实。习惯的养成 必 必须从实际行动抓起，从 点 点滴小事抓起，落实到细 微 微处。如：为了培养孩子 们 们勤俭节约的好习惯，我 在 在班内开展了“废纸回收 ” ”活动，开展活动之前， 我 我先给孩子们讲造纸的知 识 识，从而使他们认识到节 约 约纸张，保护环境的重要 性 性，然后要求孩子们平时 不 不要乱撕纸张，并把用过 的 的或别人扔掉的纸张都收 集 集起来，集体卖掉充当班 费 费，为孩子们购买必需品 。
。从此，我班再没出现乱 撕 撕纸的现象，教室也变得 干 干净多了。
第三、让学 生 生成为班级的主人，积极 参 参与到班级管理中来。随 着 着年龄的增长，孩子们自 主 主意识的提高，我在班级 充 充分发挥小干部的作用， 形 形成自我管理的舆论导向 ， ，促使孩子们自我约束， 自 自我反省，从而达到了良 好 好的习惯养成。就拿现在 的 的三（1）班来说吧，现 在 在班级一般的事情都有班 长 长负责，但各项具体工作 分 分工到各个班委成员，早 读 读、课间操等日常工作都 由 由值日班干负责；每期的 黑 黑板报都由宣传委员负责 ， ，老师做适当指导，学习 上 上由学习委员和各科课代 表 表负责，文娱活动的开展 由 由文娱委员负责筹办，体 育 育委员负责开展体育活动 。
。当然，班主任要随时随 地 地地作检查指导。这样一 来 来，班内的工作形成了程 序 序化和制度化，各项工作 就 就更能顺利地得到开展。
第四、充分利用课余时间 和 和学生促膝谈心，及时对 学 学生进行针对性教育。我 在 在班内利用国庆节对学生 进 进行爱国主义教育；植树 节 节时，让学生通过自制标 签 签的形式督促自己保护周 围 围的一草一木；母亲节的 时 时候，让孩子们给亲爱的 妈 妈妈送份节日礼物或帮妈 妈 妈做件好事，进行感恩教 育 育……。通过一系列教育 活 活动，教会孩子认识世界 ， ，明辨是非，学习怎样做 人人。
四、用责任做好纽 带 带 班主任是联系学校、 家 家庭、社会的细节。作为 班 班主任必须有意地向学生 介 介绍课任老师的一些优点 。
。如性格、爱好教
育教学 成 成绩等，以博得学生对课 任 任老师的尊敬和信任，使 他 他们因尊其师而重其教。
同 同时要与课任老师密切配 合 合，要经常与课任教师取 得 得联系，了解学生对所任 学 学科各方面的表现。对于 这 这些，班主任都要心中有 数 数，因为这样有利于更好 的 的、恰当的抓好班级工作 。
。
同样，孩子的教育离 不 不开老师和家长的共同协 作 作，家访是连接家庭教育 与 与学校教育的纽带，它可 以 以使两者有机结合，对学 生 生进行统一教育，使学校 教 教育更富有实效。可是， 我我发现每当我与学生说到 家 家访时，他们就表现出一 种 种畏惧和担心。究其原因 ， ，原来在孩子心目中，只 有 有他们在学校犯了错误时 ， ，老师才会去家访，老师 到 到家后表扬少，批评多， 等 等老师走后，就会被家长 训 训斥，重者还要被打。所 以 以，孩子们躲避家访，反 感 感家访。为了消除孩子们 的 的疑虑，我便试着改变家 访 访策略，当孩子进步了， 我 我要去家访；当孩子做了 好 好人好事，我也去家访… … …。我把家访当作对学生 的 的一种奖励，让家长和我 一 一起分享孩子们成功的快 乐 乐。
有风雨就有阳光， 我 我的班级管理严谨，班风 正 正，学风浓，活动开展的 有 有声有色，曾多次参加各 项 项活动，并获得优异成绩 。
。董慧婷同学的美术作品 获 获县级一等奖，童溪容被 评 评为县“优秀春蕾女童” … ……。二十年来，我自己 也 也多次受到上级表彰，并 多 多次在师德师风和年度考 核 核中被评为“优秀”。我 所所带的班级多次被评为“ 文 文明班级”。
现在每当 有 有人羡慕地对我说：“你 的 的学生怎么那么喜欢上你 的 的课!”“你这个班主任 和 和学生的关系咋那么亲？ ” ”我总是笑着说：“我是 用 用心灵赢得心灵啊！”是 啊 啊，班级管理工作虽然琐 碎 碎繁杂，千头万绪，但是 班 班主任是要有持之以恒的 耐耐心，无微不至的细心， 足 足以融冰的爱心，那就一 定 定能赢得孩子们那天真无 邪 邪的童心！
闪 光 光的青春 ——记张玲同 志 志先进事迹
人们把 教 教师称为“阳光下最崇高 的 的职业”，把教师喻为红 烛 烛，燃烧了自己，照亮了 别 别人。这就意味着教师必 须 须具备服务精神，奉献精 神 神，敬业精神，以及为人 师 师表，以身作则的精神。
教 教师的人格力量和行为规 范 范是一种自然而然的身教 。
。郎溪县新发镇中心学校 的 的张玲老师就是这样一位 教 教师典范，她以自己独特 的 的魅力赢得了人们的尊敬 、 、信任。
一、爱岗敬业 、 、忠诚党的教育事业 张 玲 玲老师是一位很普通的小 学 学教师，可是她将这一工 作 作看成自己的生命。她以 《 《中小学教师职业道德规 范 范》为准绳，严格要求自 己 己，努力提高自己的道德 修 修养，她的一丝不苟、
勤 勤 勤恳恳的作风受到了学校 广 广大教师的赞誉;她处处 、 、事事严格要求自己，把 对 对党的教育事业的满腔热 爱 爱奉献于平凡而壮烈的教 育 育岗位;她热爱学生，热 爱 爱自己的本职工作，在教 育 育教学工作中取得了优异 的 的成绩，向党和人民上交 了 了一份份满意的答卷。党 和 和人民也没有忘记她，工 作 作来，她不仅多次获得新 发 发镇政...
篇七：小学数学教师主要事迹表现
教师个人主要事迹(10 篇)小学教师个人主要事迹 第 1 篇：
本人 99 年毕业于哈尔滨师范，本科学历，是望海中心学校一名数学教师。我在多年的教学生涯中，始终以一名优秀教师的标准严格要求自我，师德高尚，爱岗敬业。在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评。并在多年的教育教学中，多次得到各级政府机构的奖励。本人具体做法如下：
一、用爱的和弦，奏出美的乐章 ?
作为一名教师，不仅仅要教给学生知识，更重要的是教会学生做人，而这就需要我们教师能够用深厚的爱心浇灌她们的心田。我认为“爱心是伟的，是教师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙。” ?
王洪生是我班的一名五年级学生，母亲智障，父亲长年外出打工，他与爷爷、奶奶一同生活。因为缺少双亲的关爱，他行为离群，经常迟到、旷课，常因一点小事就向同学打出手。看到这一切，我没有因他违犯纪律而训斥他，挖苦他，而是以母亲般的爱心关心他，爱护他，得到了温暖的王洪生从此像变了一个人似的，性格开朗活泼起来，并能严格要求自我了，学习也努力了。可见，爱对教育而言是何等重要，如同鱼儿离不开水，白云离不开蓝天一样。那么要想与学生
建立起浓厚的师生情，爱是一座桥梁，更是一种无言的承诺。
二、班级管理，持之以恒 ?
我虽然不是领导，可是 51 人的“娃娃头”。我深知良好的班级秩序是搞好教育教学的保证，为了抓好班级的常规管理，我制订了行之有效的班级管理制度。就拿卫生工作来说吧，它本是我校的“老难”，可是，在我的这个班级就变得不难了。我的方法是：要求班级中的每一名学生在早、中、晚进出教室时，都要首先检查自我座位四周是否卫生，让同桌之间相互看一看对方的脸是否干净，头发是否梳理好，红领巾是否佩带工整等。如果没有做到位，同桌就提醒对方及时纠正。当然，作为小孩子也有疏忽意的时候，应对这种情景，我不会斥责学生，更不会体罚学生，我会及时提醒没有做好的孩子，让他们做到位。对于学校的安全工作，我也毫不含糊，常查学生带熟食品情景以及住宿生的就寝情景，并持之以恒地做好登记工作，经过持之以恒的努力，我所带的六年级(1)班班风正，学风浓，未出现任何不安全事故，还常常受到学校的表扬。
三、认真钻研业务，提高工作本事 ?
在教学实践中，本人敬业意识强，奉献精神好，教研效果佳，教学成绩优，能潜心研究小学数学教学，进取实践《新课程标准》，让课内与课外相结合、理论与实践相结合。注重引导学生探求新知，培养学生自主探究本事和合作精神。
并能进取参加各种教研活动，承担各类教学公开课，撰写教学论文，参与教研课题研究。每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划，根据学生的个性，采取不一样的方法，尽到一个教师应有的职责。课外还经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，对后进生和差生进行耐心、细致的辅导。在课堂上，能充分调动学生的进取性，使学生对学习产生浓厚的兴趣。
四、多方取经强化内功 ?
教书育人仅靠有职责心是不行的。我深知自身知识可是硬，光靠有职责心顶多是一个平庸之辈，不可能把学生教好。为此，我树立了多方取经，强化内功的目标。首先进取参加自学考试，于 2004 年 6 月获得自考专毕业证书，并于 2006年 12 月取得自考本科毕业证书。在这期间我耐住了自学时的寂寞和论文答辩期间的酷暑。有人问我：“你有中师文凭就能够混了，为啥还要去自讨苦吃”我说：“有句歌中这样唱道“西天取经不容易，容易干不了业绩。”更何况我们是为祖国培养未来的接班人呢”当然，我除了参加自考学习外，还进取参加教师继续教育培训，新课程培训以及信息技术培训等。从中不断丰富自我的知识，提高自我的教育教学水平。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上，我付出的是汗水，然而收获的却是那一份份沉甸甸的果实。我是平凡的，我愿在平凡中孕育伟，在平凡中执著追求。
?
小学教师个人主要事迹 第 2 篇：
本人李红，中共党员，学本科学历，中学一级教师，自2018 年参加工作以来，始终坚决拥护中国共产党的领导，全面贯彻国家的教育方针，忠诚党的教育事业，时刻关心国家事;能坚持进取参加学校组织的各项政治学习活动;能坚持思想端正，热爱本职工作，热爱学生，严格遵守《教师法》，严于律己，有高度的事业心和职责感;能严格执行学校的各项规章制度，尊敬领导，团结同事，做到爱校如家，爱生如子，全心全意搞好教学教研工作，真真正正做到为人师表，教书育人。连续五年被上级授予“嘉奖”。
在教学工作中，本人能一向坚持较高的工作热情，认真钻研教材教法，深入领会语文教学纲的指导思想，认真制订学科教学计划，编写好每一个教案，上好每一节课。在历年来的教学常规工作检查中，次次受到领导的好评。为提高自身的教育和教学本事，我坚持认真学习现代化教学理论，进取参加各类教师岗位培训活动，不断充实自身的教学业务知识，提高课堂教学质量。进取参加上级和学校组织的各类培训活动，成绩全部合格。我运用学习到的专业知识，深入钻研教材教法，胆探索、改善语文课堂教学方法。因受传统课堂教学方法影响，“教”与“学”的方法简单、机械，而造成多数学生不会写作的局面。我坚持从培养写作兴趣如入手，引导学生学会从生活实际中获取写作素材，并经过编手
抄报，自编作文选等实践活动，改善了常规的教学模式。有效地提高了学生写作的兴趣，培养了学生主动参与学习的良好习惯。我还尝试了“自由作文”、“自改作文”、“自能作文”一系列的作文课堂教学模式，并坚持认真总结，撰写经验总结论文。论文《浅谈作文教学中创新本事的挖掘》在《学习方法报》上发表。
在我任教的十几年里，我兢兢业业，任劳任怨，从不耽误学生一节课。我坚持执行课堂教学常规要求，遵循教学规律，根据学生的年龄特点及实际情景，采用灵活多样的教学方法，重视学生的学法指导、智力培养和综合本事培养。在教学中开展自主、合作学习实验，重视运用“启发式”、“讨论式”教学，多方面、多渠道调动学生的学习进取性和主动性，有效地提高了学生的学业成绩。教学成绩年年受到上级表彰。
教书育人是一门塑造灵魂的综合性艺术。看到学生们一天天成长起来，作为教师的我常感到莫的欣慰。在长期的班主任工作中，我总是从关心爱护学生出发，坚持正面教育，耐心引导，爱护他们的自尊心。我不仅仅关心学生的学习成绩，也关心学生的身心健康。教育学生礼貌守纪，进取向上，并坚持言传身教，动之以情，晓之以理的开展思想教育。当看到一点成绩时，我就鼓励他们发扬优点，继续努力。每当接到一个新班级时，我总是经过了解每一个的思想基础、智
力情景、兴趣爱好、性格特点来制订教育教学的具体措施。在面向全体，做好教学工作的同时，我重点培养优等学生的创新精神以及做好差生转化的工作。在转化差生方面，我能坚持用师爱去感染学生，一面多和学生谈心，交朋友;一面经常性和家长联系。应对纪律差、成绩差的学生，我从不疏远，从不歧视，而是采取多教育、多辅导的方式来帮忙他们提高。我经常在班里开展“一帮一”的互学、互助形式，使差生树立学习的自信心，逐步提高学习成绩。所以，历年来我所任教的毕业班年年被学校评为“礼貌班”或“先进班”。
我认为要做一个高素质的，能适应新时期教育教学的教师，必须具备较扎实的现代化教育理论和具有敢于创新的精神。为了提高自我的教育科研、教研本事，我坚持不懈地学习一些现代化教育、教学理论方面的书刊，并自学计算机网络应用操作知识。负责学校学校网的维修与管理，并担任了电教组教研组长，除此之外，我还主动承担了学校的文秘工作。
在学校里，我一向严格要求自我，对待教学工作有高度的事业心和职责感，要有只为学校争光，不给学校丢脸的思想。我坚持以“真”、“实”、“勤”的工作态度做好本职工作，坚持早到校，晚回家，为学校多做份外事。我尊敬领导，团结同事，虚心请教老教师，在教师队伍中树立了较好的形象，是学校青年教师学习的榜样。
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我爱教书这一行!在做好学校教育教学工作的同时，我时刻不忘加强基本功的训练以及自身各方面素质的培养，争取成为一名“一专多能”的教师。没有最好，仅有更好，在以后的教学工作中，我必须更严格要求自我，不断学习，不断进取，真真正正成为一名优秀教师，为祖国的教育事业做出自已的贡献。
小学教师个人主要事迹 第 3 篇：
他现年 34 岁，专科学历，1988 年参加工作，1995 年加入中国共产党，历任学校少先队辅导员、年级副主任、年级主任。主要负责学生管理及年级教育教学管理工作。十几年来，李丽同志以校为家，公而忘私，任劳任怨，一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献，在全校干部、职工中具有较高的威信，曾多受到学校及上级表彰。先后荣获市优秀辅导员、市优秀班主任、县优秀教师、县百佳教师等荣誉称号。
李丽同志一贯忠诚党的教育事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表，为了学生他不知牺牲了多少个人利益，由于工作忙，他从来顾上家庭和孩子，同为教师的爱人常常所以而埋怨他。
初四毕业年级有 500 多名学生，近 30 位教师，组织管理、教育教学的任务很重，升学的压力也很，李主任天天坚持早来晚走，深入掌握每个班级、每个教师的情景，及时发现解决问题。经常深入课堂听课，把握整个年级的教学状况，
了解中考信息，外出搜集资料，另外，他还担任一个班的数学课，备课、上课、测试、批改作业、辅导学生，总觉得时间不够用，恨不得生出三头六臂，一天当作两天用。超负荷的工作，常使他感到难以承受，但凭着对党的教育事业的忠诚，凭着对学生无私的爱，他硬是咬牙坚持着。
要当一名党和人民满意的合格的人民教师，必须具备良好的综合素质，异常是在专业知识方面要做到“教一知十”、“教一知百”。所以，他不断给自我“充电”，自觉加强专业知识及理论知识的学习，提高教学水平和管理水平。作为年级主任，他带头进取进行课堂教学改革，探索新的教学模式，实施分层教学，教学效果显著，教学成绩突出。1999 年在全县青年教师初中数学课堂教学评比中荣获一等奖，XX 年在济南市课堂教学研究活动中曾执教公开课一节，受到好评。他所教的学生多次在全国及省市县数学竞赛中取得好成绩。
要作一名合格的人民教师，除了具有广博扎实的专业知识，还必须具备高尚的师德。所以，他一贯注重加强自身修养，不断提高自我的思想政治水平，以自身坚定的政治信仰和进取向上的人生观感染、激励学生，以“工作业务上的高标准，生活享受上的低标准”严格要求自我。吃苦在前，享受在后，忠实实践着 ** 同志“三个代表”的重要思想，为学生和同行树立了榜样，XX 年曾被学校评为优秀共产党员。
多年来，李丽同志还一向担任班主任工作，在班级管理
方面，他引入分层管理，实施“耐心教育”，坚持对“学生动之以情，晓之以理”，他认为爱心温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中，也起着无可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往教师一句关切的话语，一个亲切手势都会给学生带来无限温暖，点燃他们进取的火花，从而拉近师生间的距离。他班上有一个叫周华的学生，学习很差，还经常违犯纪律，是个名符其实的双差生，教师多次教育，都收效甚微。一次，他患了重感冒，几天不能到校上课，丁教师几次带着礼物去看他，并为他补课。那些日子恰巧丁教师也患了胃病，接连几天打吊针，但一次也没影响给他补课。一天晚上，当周华发现教师因扎针淤血而发紫的手背时，才明白教师是在带病为他补课，他感动得流下了眼泪，当即向教师发誓要做个好学生。之后，周华同学不仅仅学习提高很快，并且成为自觉遵守纪律，乐于助人的优等生。他所带的班团体多次被评为市县优秀班团体，他还认真总结多年的教学经验，进取撰写教育教学论文，其论文《班级管理中的“心”招》荣获全国中小学素质教育优秀论文一等奖。
在年级学生管理方面，他坚持以人为本，以学生的发展为本，让学生参与到管理中来，构成学生自我教育、自我管理的新机制 ?
凭着多年从事学生管理及对学生的了解，*****认为：学生作为人，作为发展中的人，虽然从教育和教学过程的组
织来说，处在客体的地位，是教育的对象，是被管理者;可是，从整个教育教学过程的进行及个体发展来说，学生是学习活动的主人，是发展的主体，学生有权力对年级各项管理发表自我的意见，发挥自我的主观能动性。为此他推行了“学生值周班主任制”，加强了学生组织建设，建立了年级学生会，在班级管理上推行“班干部轮换制”。这些学措极地调动了学生参与管理的进取性，促进了学生自我管理、自我教育本事的提高，确保了年级教育教学秩序的稳定。
素质教育的新形势下，如何在教学中发掘和培养学生的主体意识，让他们成为学生的主人，也是 **x 同志不继思考和探索的一个问题。
为此，他实行了学生评教制度。每个学期分期中和期末两次，由学生代表对年级任课教师的教育教学进行量化评价。这一制度的实施，真正转变了教师的学生观、教育观，教师从来没有象今日这样尊重学生，师生关系从来没有象今日这样融洽和谐，学生的主体地位也从来没有象今日这样得到真正落实。
教师观念的转变，推动了课堂教学的民主化，他们在课堂教学中开展了“看谁问得妙”、“小组学习竞赛”、“今日我来当“先生””等活动，鼓励学生进取思考，主动学习，有些新授课甚至由学生来讲，课堂气氛活跃了，学生自主学习的进取性提高了，真正成了学习的主人。
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“面向全体学生，面向学生的每一个方面”是素质教育对我们的要求。所以，本着“学生的每一点成绩都给予肯定，每一点提高都给予鼓励”...
篇八：小学数学教师主要事迹表现
学数学特级教师先进事迹材料：执着的心，耕耘三尺讲台小学数学特级教师先进事迹材料：执着的心，耕耘三尺讲台 小学数学特级教师先进事迹材料：执着的心，耕耘三尺讲台
“dodososolalaso，预备——唱！一头牛来两匹马，三条鲤鱼四只鸭。五本书来六支笔，七颗果树八多花。九架飞机十辆车，量词千万别说错。”
“小朋友们快来呀，长方形和正方形正为了一张舞会的请柬闹得不可开交，大家快来评评理，到底请柬上邀请的是谁呢？” 你以为这是音乐课，那么你错了；你以为那是语文课，那么也错了。这是由萝岗小学数学特级教师李 z 创设“量词歌”，它已经在校园里广为传唱，还有根据各种数学问题编排的童话情景剧，也已成为李 z 老师独特的教学模式。
当记者第一次见到萝岗小学数学特级教师李 z 时，不禁小吃一惊。柔软飘逸的长发，裙角摇曳的白色连衣裙，修长纤细的身影，伴着她“嘀嗒”轻快的脚步，竟然完全颠覆了记者脑海中事先为其勾画的传统形象——两鬓斑白，眼角刻着辛劳皱纹的慈祥模样；朴素拘谨，内向而不苟言笑的严肃表情。但转而一想，没错，新时代的人民教师，“感动福田的最美教师”，不就应该是这样美丽的模样吗！
热爱音乐、舞蹈和朗诵的李 z 老师，将兴趣爱好融入于
工作，自编自导、编曲合成，她的热情时常在讲台上得到迸发，并感染着学生。
26 年的从教生涯，李 z 由一位初涉教坛、不谙世事的小姑娘，迅速成长为一名具有较强的学科专业知识，以及教学、教研能力的特级教师。这其中尽管没有震撼人心的音符，但其中的奉献与付出，足以让我们久久地咀嚼和回味。
积累与磨砺，只为这三尺讲台 大学毕业后，李老师踏入汉中市示范学校附属小学的大门，在那里，她被附小老师们高度的工作责任感、忘我的工作热情、不懈的探求精神深深地打动了。在那段时间里，她每天除了上课、备课，几乎将业余的时间都用在了听课、写教学反思上。她强迫自己：每天必须写写教学心得。作为一名教师，她深知语言基本功的重要性，于是，她还有意识地加强了对自己口语表达的锤炼。起初，她将自己认为在表达上较难驾驭的地方，都逐句逐段地写下来，背熟后才上讲台。上公开课要说的每一句话，学生可能出现的每一个问题，她总是详尽地设计，反复推敲。
从教 26 年，小学中低年级的课本早已烂熟于心（李 z老师主要负责中低年级数学教学工作），但李 z 老师却把自己的每一次教学都当成崭新的。为了潜心钻研教学，李老师经常对教案进行二度、三度、四度去设计、整理、反思。每年，她的教案都有厚厚的两大本，里面贴满了她搜集来的题
型和剪报，还有自己的批注、整理的心得和教学笔记。一点一滴的累积，见证了李老师教学背后的辛勤付出。
2003 年 11 月，年仅 34 的李 z 老师荣获陕西省人民政府颁发的“陕西省小学特级教师”称号，成为当时当地最年轻的特级教师。2005 年，李老师又通过“绿色通道”顺利调入深圳市萝岗小学。谈到成功地经验，老师莞尔一笑，用她的话说，“只要给我一个班，我就心满意足了。我所有的荣光、所有的骄傲与自信，都在这三尺讲台。”这句话是朴素的，却又如此的意味深长。
数学是抽象的，更是枯燥的，如何点燃孩子学习数学的兴趣，让那些不喜欢数学的孩子们品尝到数学给他们带来的“甜头”呢？每天放学，李老师总会把这样一些学生召集到一起，她对孩子们说：“李老师要给你们开小灶啦，这是我们之间的秘密，你们都不要告诉别人哦！”于是，她将第二天的教学内容提前给孩子们讲解一遍，直到他们学会为止。
到了第二天的课堂上，李老师故意让这些学生回答前一天训练过的问题，答对的孩子们总会令同班同学刮目相看。对孩子来说，这样的“小秘密”就是老师给自己的特别关爱；这样的“甜头”，更是带给他们莫大的自信！李老师说，对孩子来说，训练优于任何的说教。反复的训练，反复的强化，虽然辛苦，虽然要付出更多，但这是自己的选择，是自愿的付出，无怨无悔。
“每当有学生跑到我面前跟我说，‘李老师，我越来越喜欢数学’时，我都很很感动，孩子的肯定比家长、比领导的肯定更加让我感受到作为一名教师的快乐与荣耀。” 帮助学困生，有爱、还要有智慧 为了帮助那些医学鉴定为学习有困难和障碍的孩子（以下简称“学困生”），李老师只能在工作之余付出更过的努力。
李老师说，对于这些学困生，她还要用心去给他们更多的爱。“这些孩子是无辜的，学习困难是他们身不由己的。因此，每当通过自己的努力看到这些孩子能够继续学习下去，自己都会很欣慰、很感动。” 李老师回忆，其中一个学习有障碍的孩子名叫“小方”（化名），小方的医学诊断是“智力低下、记忆力低下、注意力极端不集中”。具体表现为小方非常的躁动，没有一刻能安静下来，还经常去招惹同学，以至时常与同学发生肢体冲撞。因此，不仅班上的学生经常要告小方的状，连很多老师也感觉很厌烦。
在一次与小方妈妈的沟通谈话中，李老师从小方妈妈的眼神中看到了那种焦灼的无助、痛苦的挣扎，以及作为一个母亲耐心的守候。李老师被这种母爱感动着，她希望自己能够配合小方的妈妈，她相信好的教育是一种合力的结果。
由于小方的注意力难以集中，课堂上更不能像正常的孩子一样去跟着老师阅读教材。如何能让枯燥的课本吸引小方
的注意力呢？李老师反复琢磨。终于，李老师让小方和妈妈一起将正常开本的教材复印成报纸一样大小。拿着这样特别的课本，小方果然很好奇，也很得意，因为他参与制作的课本比别的同学的课本更大、更牛。此外，李老师还为他专门设计了促使他注意力集中的卡尺，帮助他度过阅读障碍。
在一次课堂上，小方又发病了，显得极为焦躁不堪，就在同学们都指责和唾弃小方的时候，李老师将小方从座位上抱起，此时，学生们都投来异样的眼光。李老师又将他抱到办公室，并抱在自己的腿上，通过耐心的安抚，渐渐地，小方安静下来。李老师说，她这样的举动，正是想让小方感受到被人爱护、被人尊重的感觉，也是想告诉其他学生，小方这样的特殊儿童，更需要被人尊重和关爱。
当然，为了让小方知错能改，李老师也煞费苦心。一次，小方将操场沙坑里的沙子装了满满一口袋，回到教室后，全部扬撒在教室里。整洁的教室顿时一片狼藉。学生将这一情况投诉给她，李老师见了，并没有马上批评和指责小方。她带领学生清扫教室，由于沙土细小，极难清理，老师和学们打扫了很久。站在一旁的小方因此深感愧疚。类似的事情还有很多，“身教胜于说教”，李老师总是用这句话告诫自己要有耐心，并用行动感化着小方。
为了能让小方学会关心别人，感受到被需要、被认可的快乐，李老师经常让小方帮助生病的同学去请校医、和老师
一起去买书，做老师的小帮手等等。小方虽然身患各种缺陷，但却喜欢折纸和画画。于是，李老师告诉小方，“你上课时可以画画，但只要不乱讲话、不随意走动，就可以得到小红花。”在李老师耐心的诱导下，小方真的进步了，不仅学习成绩不断提高，还被全班同学推选为“萝岗进步之星”。
李老师说，人的成长就好比一扇一扇的门，尽管途中充满曲折，但只要有勇气，每打开一扇，就能得到一次升华。这就是教育的意义。
做为孩子铺路的人 李老师是一位善于用自己的感受去熏陶学生心灵的老师，通过几年的教学实践，她逐步摸索出了一套适合自己课堂的快乐教学模式。而她所带的班级，历年统考几乎都是年级第一、全区第一。
“尽可能多的尊重孩子，尽可能多的要求孩子”，这是李 z 老师的教育观。她说，这两者是相辅相成，缺一不可的。而且一定要尊重在前，要求在后，在尊重孩子的基础上对孩子提出要求，而这种要求又不能带有说教性。而说到价值观，李老师说，作为老师，我们永远不要局限于眼前，小小的成就感可以帮助孩子提升自信，但千万不要让孩子将取得的成绩变成自己的归宿，老师给予孩子的，应该是他们可以带走的、受用一生的东西，这些东西包括做人的品质、思维方式、学习方法等等，这些东西将会让他们受益终身。
李老师说，老师就是给孩子铺路的人，是为孩子服务的人，所以，我们在教书育人的过程中，要有一种谦卑的态度。
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